Opciones de educación afectadas por los antecedentes de los padres
Investigadores de la Universidad de Copenhague y la Universidad de Aalborg informan que los estudiantes de clase trabajadora están motivados por estudios con un perfil laboral claro y altos ingresos, mientras que el prestigio y los estudios con una fuerte identidad atraen a los estudiantes cuyos padres tienen títulos universitarios.
El estudio se basa en 60 entrevistas con estudiantes daneses de seis programas de estudios de nivel universitario: medicina, arquitectura, sociología, economía, farmacia y estudios empresariales.
Los investigadores encontraron que los estudiantes que optaron por estudiar medicina, arquitectura, economía y sociología a menudo provienen de hogares donde los padres han completado la educación superior. Los estudios empresariales y la farmacia a menudo atraen a los jóvenes con antecedentes de clase trabajadora, según los hallazgos del estudio.
“Existe una conexión entre los estudios elegidos por los jóvenes daneses y su origen social”, dijo el sociólogo de educación Dr. Jens Peter Thomsen. “Incluso para los jóvenes que tienen muy buenas calificaciones en sus exámenes de nivel A y que pudieron ingresar con éxito en una gran variedad de estudios, el nivel de educación y la clase social de los padres juegan un papel importante en su elección”.
Los estudiantes traen consigo los recursos que obtienen de sus familias, señaló.
Por ejemplo, dijo, si creces en un hogar con padres que son médicos o arquitectos con una fuerte identidad profesional, es una opción obvia seguir el mismo camino que tus padres cuando seas mayor.
“Para los jóvenes cuyos padres tienen educación universitaria, factores como el prestigio y un fuerte sentido de identidad profesional son importantes”, dijo.
“Les atrae una cultura educativa en la que eres estudiante las 24 horas del día, los 7 días de la semana, y donde las actividades de ocio están ligadas a la identidad que subyace en tus estudios. Estos jóvenes también han crecido con debates de actualidad alrededor de la mesa, lo que también los prepara para sus vidas como estudiantes ”.
Cuando los jóvenes de hogares de clase trabajadora con buenas notas en sus exámenes de nivel A optan por caminos distintos a los estudios “prestigiosos” es, entre otras cosas, porque quieren un objetivo claramente definido de sus estudios, dijo. .
“Los jóvenes que son estudiantes universitarios de primera generación a menudo eligen estudios que son más de '9 a 5' y menos vinculados a un sentido de identidad”, dijo. "Tienen menores expectativas académicas de sí mismos y eligen estudios con un objetivo claramente definido para su vida profesional".
Estos estudiantes eligen estudios donde, en última instancia, es fácil encontrar trabajo, dijo. Es por eso que eligen no estudiar sociología, por ejemplo, porque "puede ser difícil saber a qué podría conducir en cuanto al trabajo".
Las finanzas no influyen en la decisión, al menos en Dinamarca, según los investigadores. Esto se debe a que los beneficios sociales significan que los estudiantes no tienen que pagar la matrícula. También se encuentran disponibles subvenciones estatales para la educación.
“Esto ayuda a borrar las diferencias de clase, pero aún existen”, dijo.
“El hecho de que el origen social juegue un papel tan importante desafía nuestra visión de que todos tienen las mismas oportunidades”, dijo. “Terminaremos con una visión muy estrecha de la sociedad si los puestos de poder y prestigio se reservan únicamente para los hijos de padres con título universitario”.
Por ejemplo, los estudiantes de medicina de familias de médicos pueden tener una visión diferente de un paciente que una persona joven con antecedentes de clase trabajadora, anotó.
Las instituciones de educación superior deben hacer un esfuerzo para reclutar estudiantes de todos los orígenes, según el investigador.
“Se debe alentar a los jóvenes que provienen de la clase trabajadora y tienen buenas calificaciones a aprovechar la gama completa de oportunidades que tienen”, dijo. "Pero el esfuerzo para alcanzar este objetivo debe comenzar temprano".
El estudio fue publicado en la revista científica Revisión de educación comparada.
Fuente: Universidad de Copenhague
