Ley de equilibrio de los padres: uso de la palabra "no"

Entre muchas otras cosas, la paternidad conlleva de forma inherente una responsabilidad significativa de guiar el comportamiento rebelde del niño hacia salidas positivas. Esto es importante no solo para que el niño se convierta en un adulto funcional y productivo en la sociedad, sino también para aprovechar el potencial del niño para encontrar el éxito y la realización. No es poca cosa que los padres encuentren una manera de permitir que sus hijos se desarrollen de manera libre e independiente, al mismo tiempo que los ayudan a adherirse a las expectativas de la sociedad y a desarrollar un sentido de moral y ética que garantizará menos barreras de resistencia en la vida.

Una forma en que los padres deben lograr esto es lograr el equilibrio apropiado para el uso de la palabra "No". Antes de los dos años, los niños tienen poco o ningún autocontrol sobre sus impulsos, por lo que esperar el cumplimiento automático en este punto sería inútil para los padres. En cambio, durante la niñez y los primeros años de la niñez, nos enfocamos en corregir y redireccionar suavemente.

Permitir que la exploración segura y las consecuencias naturales ocurran es una excelente manera para que un niño experimente su propia comprensión de los límites de su mundo. Este proceso directo de aprendizaje debe fomentarse tanto como sea posible mientras los padres mantienen una atención siempre observadora, para que puedan intervenir cuando sea necesario para mantener al niño seguro.

Limitar el uso de la palabra “no” u otras declaraciones correctivas con connotaciones negativas es una clave importante para que los padres eviten desencadenar luchas de poder. La imposición de la palabra es suficiente para que algunos niños desafíen automáticamente la dirección para afirmar su propia independencia. Los niños de esta edad todavía están desarrollando su autonomía y que se les diga "no" puede sentirse arbitrariamente limitando este proceso. Especialmente si esto ocurre con suficiente frecuencia, el niño puede desarrollar un patrón asociativo de cómo responde, en lugar de pensar en elecciones y decisiones individuales, se activa con la palabra y el sentimiento asociado con ser corregido y su respuesta de "ir a" puede convertirse en desafío, sin importar las circunstancias.

En su lugar, intente convertir cada redirección en una declaración positiva que fomente el comportamiento deseado:

• En lugar de "No gritar", intente "voces internas, por favor".
• En lugar de "No correr", intente "caminar con los pies, por favor".
• En lugar de "No golpear", intente "mantener las manos quietas, por favor".

Cuando se emiten como recordatorios amables, el niño puede ser más receptivo para adoptar el comportamiento positivo en lugar de "detener" el comportamiento inapropiado en el que ya está involucrado.

Este concepto también funciona bien para responder a las solicitudes de su hijo:

Por ejemplo, si su hijo pide repetidamente una cita para jugar en una noche escolar, en lugar de decir “No, hoy no”, intente “Esta noche es una noche escolar, pero el sábado sería un buen momento para invitar a sus amigos a jugar. " Esto ofrece tanto una explicación objetiva como un plan alternativo, en lugar de cerrar la solicitud sincera del niño sin más comentarios. De esta manera, el padre puede crear y hacer cumplir límites prácticos sin desencadenar las emociones negativas y el retroceso que a menudo se asocia con la palabra "No".

Pero todo acto de equilibrio tiene dos caras. La otra cara de este argumento es que su hijo todavía necesita aprender a sobrellevar el simple hecho de que le digan "No". Si cada solicitud o comportamiento se elude de manera creativa, su hijo podría tener problemas para hacer frente a otra expectativa o un adulto que no sea tan hábil para evitar las luchas de poder. Por lo tanto, el uso de la palabra o corrección simple que no ofrece contexto adicional debe practicarse intencionalmente, especialmente cuando las respuestas son más cortantes y secas.

Algunos buenos ejemplos de estos serían todo lo que esté relacionado con la seguridad del niño. Cruzar la calle, tomarse de la mano en el estacionamiento, no tocar artículos peligrosos como medicamentos, pistolas, cuchillos, etc. Este tipo de expectativas son simplemente reglas para mantener seguro al niño y deben aprender a cumplirlas incluso sin explicación adicional. Y en este caso, si el niño se resiste a la dirección, puede recordarle con calma que todos debemos cumplir con las reglas de seguridad y esta es una de las reglas. Algunas cosas simplemente no son negociables.

Habrá ocasiones en las que los padres deberán negar incluso las cosas negociables por una razón u otra y estos incidentes también deberán practicarse ocasionalmente.

Mantener una posición disciplinaria positiva y al mismo tiempo cultivar un respeto saludable por las reglas y la autoridad no es una tarea fácil y debe adaptarse a cada niño individual en función de su temperamento y capacidad de respuesta.Pero trabajar en esta dinámica desde el principio sentará el precedente para todos los incidentes relacionados con el comportamiento y las expectativas durante la adolescencia del niño y más allá.