Poco beneficio del entrenamiento basado en computadora para el TDAH
El equipo de investigación del profesor de psicología Dr. Mark Rapport pasó dos años analizando los datos de 25 estudios y encontró que esos programas no están produciendo mejoras significativas o clínicamente significativas a largo plazo en las habilidades cognitivas, el rendimiento académico o el comportamiento de los niños.
“Los padres están desesperados por recibir ayuda”, dijo Rapport. “Si pueden pagarlo, están dispuestos a gastar el dinero y algunos padres incluso inscriben a sus hijos en escuelas privadas porque ofrecen estos programas de entrenamiento cognitivo. Pero no hay evidencia empírica que demuestre que esas inversiones valen la pena ".
Rapport inició el estudio porque muchos padres de niños le preguntaron si deberían invertir en los programas.
El equipo de Rappport analizó los estudios publicados patrocinados por las propias empresas, así como todos los estudios publicados independientes en la literatura.
Formuló sus conclusiones basándose en el análisis de estudios "ciegos", es decir, estudios en los que los investigadores y evaluadores independientes utilizaron medidas objetivas y no sabían qué niños fueron asignados a los programas de entrenamiento cognitivo en contraposición a una condición de placebo inactivo.
La memoria de trabajo representa uno de los déficits centrales más importantes en los niños con TDAH, y las mejoras en la memoria de trabajo están asociadas con un mejor rendimiento académico, comportamiento, relaciones con los compañeros y otras habilidades intelectuales.
Sorprendentemente, aunque la mayoría de los programas de entrenamiento cognitivo afirmaron entrenar este importante aspecto del funcionamiento del cerebro, un examen más detenido de sus ejercicios de entrenamiento reveló que en realidad entrenan la memoria a corto plazo.
La memoria a corto plazo almacena información en la mente durante un breve intervalo, mientras que la memoria de trabajo utiliza la información almacenada para realizar una amplia gama de tareas cognitivas, como comprensión de lectura, matemáticas mentales y multitarea.
Rapport dijo que sus conclusiones no significan que los programas informáticos no puedan convertirse en una herramienta útil para los niños con TDAH.
Si los programas pueden diseñarse para centrarse en la memoria de trabajo, vale la pena evaluar si pueden ayudar a las habilidades cognitivas, el rendimiento académico y el comportamiento de los niños, dijo.
El estudio aparece en la revista Revisión de psicología clínica.
Fuente: Universidad de Florida Central
