La educación superior puede retrasar el inicio de la demencia
Estudios anteriores han demostrado que la educación ofrece cierto grado de protección contra los síntomas de los trastornos del cerebro.
"Este mecanismo se ha observado anteriormente en una etapa tardía de la enfermedad, principalmente en casos de Alzheimer, que es un tipo de demencia", dice Sindre Rolstad, investigador de la Universidad de Gotemburgo. "Queríamos investigar cómo la educación afectaba la enfermedad en las primeras etapas de la demencia, conocida como deterioro cognitivo leve".
Las personas con deterioro cognitivo leve pueden verse afectadas por una reducción en su capacidad para pensar, como una memoria reducida y una capacidad de atención breve.
“Queríamos averiguar si los pacientes con un alto nivel educativo y un deterioro cognitivo leve diferían en términos de tolerancia a la enfermedad de los pacientes con niveles de educación intermedios y bajos”, dice Rolstad.
Al analizar el líquido cefalorraquídeo de los pacientes, los investigadores pudieron examinar si había signos de demencia en el cerebro.
“Los pacientes con un nivel educativo alto con deterioro cognitivo leve que desarrollaron demencia durante los dos años siguientes tenían más signos de enfermedad en el líquido cefalorraquídeo que aquellos con niveles de educación intermedios y bajos”, dice Rolstad.
A pesar de tener más enfermedades en el cerebro, los pacientes altamente educados mostraron los mismos síntomas de la enfermedad que sus contrapartes con menos educación. Esto significa que los pacientes con mayores niveles de educación toleran más enfermedades en el cerebro.
Los investigadores también estudiaron a pacientes con deterioro cognitivo leve que no desarrollaron demencia durante los dos años siguientes.
“Descubrimos que los pacientes altamente educados que no desarrollaron demencia durante el curso del estudio mostraron signos de una mejor función nerviosa que aquellos con niveles más bajos de educación”, dice Rolstad. “Este hallazgo significa que las personas altamente educadas no solo toleran más enfermedades en el cerebro, sino que también sufren menos daño nervioso durante las primeras etapas de la enfermedad”.
Los resultados indican que una mayor capacidad de reserva retrasa los síntomas de la demencia y el progreso de la enfermedad. Esto puede ayudar al sector de la atención a ser más consciente de la demencia en pacientes altamente educados y, por lo tanto, aumentar las posibilidades de que se administre el tratamiento correcto.
Fuente: Universidad de Gotemburgo
