Para los niños con autismo, la terapia centrada en la atención ofrece beneficios lingüísticos a largo plazo
A los 8 años, los niños con autismo que recibieron esta terapia cuando tenían 3 o 4 años tenían mejor vocabulario y habilidades de lenguaje más fuertes que los niños que recibieron terapia estándar. Todos los niños del estudio asistían al preescolar 30 horas a la semana.
"Algunos estudios han indicado que estas interacciones preverbales proporcionan la base para desarrollar habilidades lingüísticas posteriores", dijo Alice Kau, Ph.D., de la Rama de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo del Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano Eunice Kennedy Shriver. (NICHD), el instituto NIH que apoyó el estudio.
"Este estudio confirma que la terapia intensiva para atraer la atención de los niños pequeños con autismo les ayuda a adquirir el lenguaje más rápido y desarrollar habilidades lingüísticas duraderas".
Los 40 niños que participaron en el estudio (de 8 y 9 años) habían sido diagnosticados con un trastorno del espectro autista cinco años antes y habían recibido el programa de terapia intensiva o intervención estándar, como parte de un estudio separado.
Los investigadores evaluaron el vocabulario, el lenguaje y otras habilidades cognitivas de los niños y compararon estos resultados con los obtenidos cuando los niños tenían 3 y 4 años. Las evaluaciones anteriores y posteriores también midieron la capacidad del niño para iniciar interacciones con adultos, la variedad del juego del niño y la calidad de las interacciones con los padres.
Los niños que comenzaron la terapia de enfoque de atención antes tenían habilidades lingüísticas más avanzadas a los 8 años. Aquellos que aprendieron a señalar o dirigir la atención de un adulto a un objeto de interés a los 3 y 4 años también mostraron habilidades más fuertes del lenguaje a los 8 años. demostraron una mayor flexibilidad para jugar con objetos a los 3 o 4 años tenían mejor memoria y otras habilidades cognitivas a los 8 años.
"Nuestros hallazgos muestran que la terapia centrada en habilidades básicas como señalar, compartir y jugar puede tener efectos considerables a largo plazo a medida que los niños con trastornos del espectro autista crecen y aprenden a expresarse con palabras", dijo la primera autora Connie Kasari, Ph. .D., De la Universidad de California, Los Ángeles (UCLA).
Los hallazgos del estudio aparecen en la revista Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry.
Fuente: Institutos Nacionales de Salud
