La crianza severa puede dañar las relaciones académicas y con los compañeros

Un nuevo estudio ayuda a explicar cómo la crianza de los hijos afecta los resultados educativos de los niños a través de las relaciones con los compañeros, el comportamiento sexual y la delincuencia.

Los niños expuestos a una crianza severa corren un mayor riesgo de tener malos resultados escolares.

Investigadores de la Universidad de Pittsburgh descubrieron que los efectos directos e indirectos de la crianza de los hijos influyen en la configuración del comportamiento de los niños, así como en sus relaciones con sus compañeros.

El estudio aparece en la revistaDesarrollo infantil.

"Creemos que nuestro estudio es el primero en utilizar las historias de vida de los niños como marco para examinar cómo la paternidad afecta los resultados educativos de los niños", señala Rochelle F. Hentges, quien dirigió el estudio.

"En nuestro estudio, la crianza severa se relacionó con un menor nivel educativo a través de un conjunto de complejos procesos en cascada que enfatizaban los comportamientos orientados al presente a costa de los objetivos educativos orientados al futuro".

La crianza dura se definió como gritar, golpear y participar en conductas coercitivas como amenazas verbales o físicas como medio de castigo.

Los investigadores observaron a los jóvenes que formaban parte del Estudio de Desarrollo de Adolescentes en Contexto de Maryland, que examinó las influencias de los contextos sociales en el desarrollo académico y psicosocial de los adolescentes.

Este estudio longitudinal en curso en un condado grande cerca de Washington, D.C., incluyó a 1,482 estudiantes, a quienes se les dio seguimiento durante nueve años, comenzando en el séptimo grado y terminando tres años después de la graduación esperada de la escuela secundaria de los estudiantes.

Al final del estudio, quedaban 1.060 estudiantes. Los participantes reflejaron una amplia gama de antecedentes raciales, socioeconómicos y geográficos. Los participantes informaron sobre el uso de la agresión física y verbal por parte de sus padres, así como sus propias interacciones con sus compañeros, la delincuencia y el comportamiento sexual.

Los marcadores de dependencia excesiva en los compañeros incluyeron decidir pasar tiempo con amigos en lugar de hacer la tarea y sentir que está bien romper las reglas para mantener amigos. Cuando los participantes tenían 21 años, informaron sobre su nivel más alto de logro educativo.

Los investigadores encontraron que los estudiantes que fueron criados con severidad en el séptimo grado tenían más probabilidades de decir en el noveno grado que su grupo de compañeros era más importante que otras responsabilidades, incluido seguir las reglas de los padres.

Esto, a su vez, los llevó a participar en comportamientos más riesgosos en el undécimo grado, incluido un comportamiento sexual temprano más frecuente en las mujeres y una mayor delincuencia (por ejemplo, pegar, robar) en los hombres.

Estos comportamientos llevaron a un bajo rendimiento educativo (evaluado por los años de escuela completados) tres años después de la escuela secundaria, lo que significa que los jóvenes que fueron criados con severidad por sus padres tenían más probabilidades de abandonar la escuela secundaria o la universidad.

La crianza de los hijos influyó en los resultados educativos incluso después de tener en cuenta el estado socioeconómico, los puntajes de las pruebas estandarizadas, el promedio de calificaciones y los valores educativos.

"Los jóvenes cuyas necesidades no son satisfechas por sus principales figuras de apego pueden buscar la validación de sus compañeros", explica Hentges.

"Esto puede incluir recurrir a sus compañeros de formas poco saludables, lo que puede llevar a un aumento de la agresión y la delincuencia, así como a un comportamiento sexual temprano a expensas de objetivos a largo plazo como la educación".

Los hallazgos del estudio tienen implicaciones para los programas de prevención e intervención destinados a aumentar la participación de los estudiantes en la escuela y aumentar las tasas de graduación.

"Dado que los niños que están expuestos a una crianza dura y agresiva son susceptibles a un menor nivel educativo, podrían ser objeto de intervención", sugiere Ming-Te Wang, profesor asociado de psicología en educación en la Universidad de Pittsburgh, coautor del estudio.

Los programas que se ocupan de las relaciones nocivas con los compañeros, la delincuencia y los comportamientos sexuales también pueden desempeñar un papel en el aumento de los logros educativos, señalan los autores.

Y los métodos de enseñanza que se centran en objetivos y estrategias orientados al presente (por ejemplo, aprendizaje experimental práctico, actividades grupales) pueden promover el aprendizaje y los objetivos educativos para las personas, especialmente para aquellos que son criados con severidad.

Fuente: Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil / EurekAlert