La batalla entre los videojuegos y la agresión

El debate ha estado en curso durante más de una década: ¿Los videojuegos violentos contribuyen a la agresividad entre los jugadores jóvenes?

Ahora, el argumento toma un nuevo giro cuando los investigadores suecos cuestionan toda la presunción de que jugar juegos de computadora tiene algo que ver con la violencia.

En un artículo publicado recientemente, presentan hallazgos que muestran que, más que nada, una buena capacidad para cooperar es un requisito previo para el éxito en un entorno de juego despiadado.

Un campo en el debate cree que los jugadores no solo aprenden a cooperar, sino también a comprender contextos complejos, cómo se pueden mejorar las habilidades y las relaciones de causa y efecto. El bando contrario, por otro lado, está convencido de que los juegos pueden fomentar un comportamiento violento y agresivo fuera del entorno de juego.

Los autores del estudio Ulrika Bennerstedt, Jonas Ivarsson, Ph.D. y Jonas Linderoth, Ph.D., han publicado su estudio en la Revista internacional de aprendizaje colaborativo asistido por computadora. Bennerstedt es estudiante de doctorado y asistente de investigación en el Departamento de Educación de la Universidad de Gotemburgo.

El grupo de investigación con sede en Gotemburgo pasó cientos de horas jugando juegos en línea y observando a otros jugadores, incluso en grabaciones de video. Se enfocaron en juegos complejos con representaciones de violencia y acción agresiva donde los participantes tienen que luchar entre sí y entre ellos.

“Las situaciones que los jugadores encuentran en estos juegos requieren una colaboración sofisticada y bien coordinada. Analizamos qué características y conocimientos deben tener los jugadores para tener éxito ”, dijo Ivarsson.

Los investigadores han descubierto que un jugador exitoso es estratégico y técnicamente conocedor, y tiene un buen momento. Los jugadores desconsiderados, así como aquellos que actúan de forma agresiva o emocional, generalmente no lo hacen bien.

“El vínculo sugerido entre juegos y agresión se basa en la noción de transferencia, lo que significa que el conocimiento adquirido en una determinada situación se puede utilizar en un contexto completamente diferente.

“Toda la idea de la transferencia ha sido fundamental en la investigación educativa durante mucho tiempo. La cuestión de cómo se debe diseñar una situación de aprendizaje para que los alumnos puedan utilizar el material aprendido en la vida real es muy difícil y no tiene respuestas claras ”, dijo Ivarsson.

"En pocas palabras, estamos cuestionando todo el debate sobre el juego y la violencia, ya que no se basa en un problema real sino en un razonamiento hipotético", dijo.

Fuente: Universidad de Gotemburgo