La prevención del acoso puede tener consecuencias no deseadas
Este hallazgo de un nuevo estudio es contrario a la percepción común de que los programas de prevención del acoso escolar pueden ayudar a proteger a los niños del acoso repetido o de los ataques físicos y emocionales.
“Una posible razón de esto es que los estudiantes que están victimizando a sus compañeros han aprendido el idioma de estas campañas y programas contra el acoso”, dijo Seokjin Jeong, Ph.D., de la Universidad de Texas - Arlington.
Jeong fue el autor principal del estudio, publicado en el Revista de Criminología.
“Las escuelas con intervenciones dicen: 'No deberías hacer esto' o 'no deberías hacer aquello'. Pero a través de los programas, los estudiantes se exponen mucho a lo que es un acosador y saben qué hacer o decir cuando cuestionados por padres o maestros ”, dijo Jeong.
El estudio sugirió que la dirección futura debería centrarse en estrategias más sofisticadas en lugar de solo la implementación de programas de prevención del acoso escolar junto con medidas de seguridad escolar como guardias, registros de bolsos y casilleros o detectores de metales.
Además, dado que la intimidación es un problema de relación, los investigadores deben identificar mejor la dinámica de intimidación-víctima para desarrollar políticas de prevención en consecuencia, dijo Jeong.
Las comunidades de diversas razas, etnias, religiones y clases socioeconómicas pueden beneficiarse de una investigación tan importante y relevante del Departamento de Criminología y Justicia Penal, dijo Beth Wright, decana del Colegio de Artes Liberales de UT Arlington.
"Este importante descubrimiento dará como resultado mejoras en la salud, el aprendizaje y las relaciones, con un impacto positivo ilimitado", dijo Wright.
Un creciente cuerpo de investigación muestra que los estudiantes que están expuestos al acoso físico o emocional experimentan un riesgo significativamente mayor de ansiedad, depresión, confusión, baja autoestima y suicidio. Además de los factores ambientales de la escuela, los investigadores querían saber qué factores a nivel individual desempeñaban un papel clave en los estudiantes que son acosados por sus compañeros en la escuela.
Para su estudio, Jeong y su coautor, Byung Hyun Lee, estudiante de doctorado en criminología de la Universidad Estatal de Michigan, analizaron datos del estudio Health Behavior in School-Aged Children 2005-2006 de EE. UU.
El estudio Health Behavior in School-Aged Children se ha realizado cada cuatro años desde 1985 y está patrocinado por la Organización Mundial de la Salud. La muestra estuvo compuesta por 7.001 estudiantes, de 12 a 18 años, de 195 escuelas diferentes.
Los datos precedieron a la muy publicitada campaña "It Gets Better" de 2010, fundada por el columnista y autor sindicado Dan Savage y popularizada por videos de YouTube con testimonios anti-bullying de destacados defensores.
El equipo de UT Arlington encontró que los estudiantes mayores tenían menos probabilidades de ser víctimas de acoso escolar que los estudiantes más jóvenes, con serios problemas de acoso entre los estudiantes de sexto, séptimo y octavo grado. El acoso más generalizado ocurrió en la escuela secundaria.
Los niños tenían más probabilidades que las niñas de ser víctimas de acoso físico, pero las niñas tenían más probabilidades de ser víctimas de acoso emocional. Es probable que la falta de participación y apoyo de los padres y maestros aumente el riesgo de victimización por intimidación.
Todos estos hallazgos son consistentes con estudios anteriores.
En particular, los investigadores encontraron que la raza o el origen étnico no era un factor para determinar si los estudiantes eran acosados.
Fuente: Universidad de Texas-Arlington
