Las malas calificaciones se relacionan con un mayor riesgo de suicidio
Los investigadores encontraron que los adolescentes con las calificaciones promedio finales más bajas después del noveno año a los 16 años (en una escuela sueca) tenían tres veces más probabilidades de suicidarse que los estudiantes que se graduaron con las mejores o, al menos, muy altas calificaciones.
Los hallazgos revelan que el riesgo de suicidio descendió a medida que subieron las calificaciones.
Los estudiantes con las mejores calificaciones tenían el menor riesgo de suicidarse. Aquellos cuyas calificaciones finales estaban por encima del promedio pero por debajo del nivel superior aún tenían un mayor riesgo que aquellos con las mejores calificaciones, y aquellos con calificaciones finales promedio en el noveno año tenían un riesgo aún mayor.
"La correlación es clara, a pesar de haber excluido a los jóvenes que habían estado en el hospital por problemas de salud mental o diagnósticos relacionados con las drogas", dice Charlotte Björkenstam, estudiante de doctorado en el Karolinska Institutet y directora general de la causa de la Junta Nacional de Salud y Bienestar. -registro de muerte.
Los investigadores recopilaron datos de las calificaciones finales de aproximadamente 900.000 exalumnos nacidos entre 1972 y 1981. Este período fue durante una época en que las escuelas suecas utilizaban una escala de calificación numérica de cinco puntos.
Se realizó un estudio de seguimiento con respecto al suicidio hasta las edades de 25 a 34.
Los investigadores encontraron que los estudiantes que terminaron el noveno año con una calificación promedio por debajo de 2.25 corrían aproximadamente tres veces más riesgo de suicidarse en comparación con aquellos que tenían una calificación final promedio de más de 4.25.
El riesgo de suicidio más alto se encontró en los adolescentes con calificaciones incompletas.
El patrón fue el mismo para niños y niñas, aunque los riesgos fueron consistentemente mayores para los niños.
Para el estudio, los investigadores controlaron una serie de otras variables, incluidos los siguientes factores: nivel educativo de los padres, si los padres estaban recibiendo ayuda del gobierno, si el padre era soltero, la edad de la madre, la salud mental de los padres y la posible consumo de drogas y si el estudiante había sido adoptado.
Una correlación particular fue que, aunque el nivel educativo de los padres no pareció afectar el riesgo de suicidio, los hijos de padres con bajo nivel educativo tenían más probabilidades de recibir calificaciones más bajas.
“Lo que nuestro estudio revela sobre todo es lo importante que es identificar y ayudar a los alumnos que no pueden cumplir con los requisitos de desempeño”, dice la Sra. Björkenstam.
El estudio se publica en La Revista de Epidemiología y Salud Comunitaria.
Fuente: Karolinska Institutet
