Las luchas escolares tempranas pueden afectar la popularidad y preparar el escenario para la depresión
Un nuevo estudio sugiere que los niños con dificultades en la escuela primaria son menos queridos por sus maestros y compañeros, lo que los expone a un mayor riesgo de depresión.
La investigación de la Universidad de Missouri muestra el impacto significativo que el rendimiento académico puede tener en el bienestar mental y social de un estudiante, según los investigadores.
“Muchas investigaciones antes de este estudio han demostrado que los niños que luchan en la escuela primaria tienen más probabilidades de experimentar sentimientos de frustración e inutilidad, lo que puede ponerlos en mayor riesgo de depresión”, dijo el Dr. Keith Herman, profesor de MU College de Educación. "Ahora estamos descubriendo que existe un vínculo, con pistas de que la vida social de un niño puede verse afectada por su éxito en clase".
Los investigadores estudiaron a 380 niños de escuela primaria y sus maestros para examinar cómo las luchas académicas tempranas pueden conducir a futuros síntomas depresivos.
Los maestros de primer y segundo grado calificaron cuán apreciado parecía ser un estudiante por sus compañeros.
Los hallazgos del estudio indicaron que los problemas académicos en el primer grado llevaron a niveles más bajos de simpatía en el segundo grado, lo que a su vez predijo la depresión en el tercer grado.
Según Herman, los maestros y los estudiantes pueden usar este conocimiento para encontrar formas de ayudar a los estudiantes a abordar los desafíos académicos y sociales antes de que tengan un impacto negativo duradero.
Sugiere que los maestros y los padres tengan cuidado con los mensajes y juicios sutiles que puedan estar enviando a los niños que están experimentando problemas en clase o con sus compañeros, mientras encuentran formas de identificar y ayudar a los niños que tienen dificultades con las matemáticas y la lectura.
“Los maestros y los padres también deben pensar en dar tanto aliento y atención positiva a los niños en otras áreas en las que se destacan”, dijo Herman. “Tal vez tengan problemas con las matemáticas, pero sobresalen en el arte. Si un niño siente que se valoran sus pasiones y talentos, es más probable que tenga una perspectiva positiva de su autoestima ".
El estudio fue publicado en Desarrollo infantil.
Fuente: Universidad de Missouri
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