El programa en línea puede reducir el comportamiento de intimidación

Una nueva investigación prometedora encuentra que un programa en línea puede ayudar a reducir los comportamientos que permiten el acoso entre los adolescentes.

Los investigadores de la Universidad Case Western Reserve diseñaron el programa para abordar el acoso verbal, físico, sexual y cibernético. Descubrieron que después de completar el programa, los estudiantes informaron una reducción significativa de las probabilidades de pasividad de los espectadores ante el acoso emocional y físico. El uso de habilidades para establecer relaciones saludables también aumentó significativamente.

“Parte de convencer a las escuelas de que utilicen la tecnología para abordar el acoso es demostrar su eficacia”, dijo Jane Timmons-Mitchell, Ph.D., investigadora asociada senior. Para lograr este objetivo, Timmons-Mitchell dirigió un equipo de investigación para evaluar el programa, conocido como StandUp.

La mayoría de los programas contra el acoso escolar se imparten como un plan de estudios en persona y han demostrado ser difíciles de vender para las escuelas presionadas para completar los cursos y exámenes obligatorios. También han arrojado resultados mixtos, pero han sido especialmente ineficaces para estudiantes no blancos y estudiantes de octavo grado en adelante.

“Tenemos que ir donde están los niños, en lugar de decirles dónde deberían estar”, dijo Timmons-Mitchell. "Lo hacemos mediante el uso de nueva tecnología".

El acoso no es un comportamiento aislado o benigno. En una encuesta de 2013 realizada por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, casi el 20 por ciento de los jóvenes de la escuela secundaria dijeron que habían sido acosados ​​en la propiedad escolar solo en el último año. En general, del 14 al 54 por ciento de los estudiantes en los Estados Unidos informan estar involucrados con el acoso escolar, según investigaciones académicas anteriores.

Todos los estados tienen leyes y / o políticas que requieren que las escuelas proporcionen un mecanismo para abordar el acoso.

“Cualquier participación en el acoso puede afectar negativamente a los jóvenes. Ser tanto un acosador como una víctima puede conducir a la depresión, autolesión, ideación suicida e intentos de suicidio ”, dijo Timmons-Mitchell, y agregó que los perpetradores del acoso escolar tienen más probabilidades de cometer delitos cuando son adultos jóvenes.

El programa en línea (StandUp) consta de tres sesiones de media hora con tres meses de diferencia. El programa está diseñado para presentar diferentes pistas si un usuario se identifica como un acosador, una víctima de un acoso o un espectador pasivo, o como una combinación de los roles.

Se intercalan videoclips de situaciones de intimidación dramatizadas en las escuelas, lo que provoca respuestas; por ejemplo: "¿Qué crees que debería hacer el espectador?"

Los usuarios reciben orientación individualizada adaptada a sus experiencias de intimidación, incluido un énfasis en seis habilidades de relación saludable:

• usar formas tranquilas y no violentas para lidiar con los desacuerdos (dejar que la habitación se enfríe, por ejemplo);
• respetar los límites de los demás;
• comunicar sentimientos y necesidades de forma clara y respetuosa;
• tomar decisiones en situaciones sociales adecuadas para cada persona;
• respetar los sentimientos y necesidades de otras personas;
• cómo tomar una posición adecuada para detener el acoso.

Los estudios han demostrado que los adolescentes responden especialmente de manera más honesta a las preguntas enviadas por computadoras que en papel, dijo Timmons-Mitchell.

"Las computadoras facilitan la transmisión de un mensaje contundente a los adolescentes", dijo, "de que continuar por un camino negativo podría llevarte a serios problemas y poner en peligro el bienestar de los demás".

Fuente: Universidad Case Western Reserve