El tiempo dedicado a los videojuegos, no al contenido, afecta el comportamiento de los niños
Una nueva investigación sugiere que no es el contenido de los videojuegos lo que influye en el comportamiento de los niños, sino el tiempo que pasan jugando.
Investigadores del Reino Unido descubrieron que los niños que juegan videojuegos durante más de tres horas al día tienen más probabilidades de ser hiperactivos, participar en peleas y no estar interesados en la escuela.
En el estudio, investigadores de la Universidad de Oxford examinaron los efectos de diferentes tipos de juegos y el tiempo dedicado a jugar en el comportamiento social y académico de los niños.
Descubrieron que el tiempo dedicado a jugar juegos podría estar relacionado con el comportamiento problemático. Este fue un factor significativo, más que los tipos de juegos jugados. No pudieron encontrar ningún vínculo entre los juegos violentos y la agresión de la vida real o el rendimiento académico de un niño.
Los investigadores también encontraron que los niveles bajos de juego, menos de una hora al día, en realidad podrían beneficiar el comportamiento.
Los hallazgos se publican en la revista Psicología de la cultura mediática popular.
Según el autor principal, el Dr. Andrew Przybylski, “Podemos ver vínculos entre algunos tipos de juegos y el comportamiento de los niños, así como el tiempo que pasan jugando. Sin embargo, no podemos decir que el juego cause un comportamiento bueno o malo ".
Przybylski cree que los riesgos asociados al juego son pequeños.
"Una variedad de otros factores en la vida de un niño influirá más en su comportamiento, ya que esta investigación sugiere que jugar juegos electrónicos puede ser un factor estadísticamente significativo pero menor en cómo los niños progresan académicamente o en su bienestar emocional".
La investigación aclara los beneficios y riesgos de jugar juegos digitales.
Por ejemplo, aunque algunos padres pueden creer que los juegos de estrategia y rompecabezas ayudarán a su hijo a mejorar sus calificaciones escolares o aumentar sus habilidades sociales, la mala noticia es que se encontró que la sociabilidad y las calificaciones de los niños que jugaban a esos juegos no eran buenas. más alto que sus compañeros que no juegan.
Los investigadores descubrieron que los patrones de comportamiento negativos no estaban vinculados a ninguna de las características del juego que suelen encontrar los jóvenes. Además, los niños que jugaban a algunos tipos de juegos estaban vinculados a algunos tipos de comportamiento positivo.
Los niños que jugaban videojuegos con un elemento cooperativo y competitivo tenían significativamente menos problemas emocionales o problemas con sus compañeros. Se encontró que los niños que optaron por jugar juegos solitarios obtuvieron buenos resultados académicos y mostraron menos problemas emocionales o se involucraron en peleas.
Los investigadores se basaron en las evaluaciones de los profesores del comportamiento de los alumnos individuales en una escuela en el sureste de Inglaterra, en lugar de depender únicamente de los datos de los jóvenes.
Los maestros informaron si los 200 alumnos del grupo de estudio fueron útiles, sus logros académicos y si eran alborotadores o propensos a meterse en peleas.
Los alumnos involucrados en el estudio fueron numerados para que sus identidades personales no fueran reveladas a los investigadores. Estas evaluaciones se compararon con las respuestas a un cuestionario que preguntaba a cada uno de los alumnos del estudio, que tenían entre 12 y 13 años, cuánto tiempo jugaban cada día y el tipo de juegos que preferían.
La opción dada fue jugar en solitario, juegos competitivos en equipo fuera de línea, juegos cooperativos y competitivos en línea, combate y violencia, rompecabezas y estrategia, y juegos relacionados con el deporte y las carreras.
El estudio sugiere que brinda apoyo al menos parcial a la recomendación de la Academia Estadounidense de Pediatría de que los padres deben prestar mucha atención a la cantidad de tiempo que sus hijos juegan a estos juegos.
La coautora Allison Mishkin, M.Sc., dijo: 'Estos resultados destacan que jugar videojuegos puede ser simplemente otro estilo de juego con el que los niños se involucran en la era digital, con los beneficios que se sienten del acto de jugar en lugar del medio siendo en sí mismo el factor significativo.
Fuente: Universidad de Oxford
