Los genes pueden contribuir a los problemas de comportamiento en edad preescolar
El trabajo de los investigadores de la Universidad Estatal de Oregón encuentra que, para algunos niños, los problemas de comportamiento en el entorno de cuidado infantil y preescolar podrían heredarse de sus padres.
La autora principal del estudio, Shannon Lipscomb, Ph.D., dijo que los hallazgos apuntan a la razón por la que algunos niños desarrollan problemas de conducta en los centros de atención, a pesar de los mejores esfuerzos de los maestros y cuidadores.
“Suponiendo que se repitan hallazgos como este, podemos dejar de preocuparnos tanto de que todos los niños desarrollen problemas de conducta en las instalaciones de cuidado en los centros, porque ha sido una preocupación”, dijo.
“Pero algunos niños (con esta predisposición genética) pueden ser más capaces de manejar su comportamiento en un entorno diferente, en un hogar o en grupos más pequeños”.
El nuevo estudio indica que algunos niños pueden comportarse mal debido a problemas de autocontrol y temperamento que heredaron de sus padres.
Investigadores de la Universidad Estatal de Oregon y otras instituciones recopilaron datos en 10 estados de 233 familias vinculadas a través de la adopción y obtuvieron datos genéticos de los padres biológicos y de los niños.
Descubrieron que los padres biológicos que tenían altas tasas de emociones negativas y autocontrol, según una escala de temperamento autoinformada, tenían más probabilidades de tener hijos que luchaban con problemas de comportamiento como la falta de autocontrol y la ira, en el cuidado infantil centros.
En el experimento, los investigadores controlaron las características de los padres adoptivos y aún así encontraron un efecto modesto basado en el vínculo genético.
"No estamos recomendando que los niños se sometan a pruebas genéticas, pero los padres y cuidadores pueden evaluar las necesidades de un niño y ayudarlo a llegar a un entorno que podría ser más apropiado", dijo Lipscomb.
“Este estudio nos ayuda a explicar por qué algunos niños luchan tanto con grupos grandes de compañeros y con interacciones sociales intensificadas. Puede que no sea un problema con un maestro o un padre, pero están luchando a un nivel biológico ".
Los resultados se publican en línea en la Revista internacional de desarrollo conductual.
Fuente: Universidad Estatal de Oregon
