Muchas escuelas de bajos ingresos optan por castigos en lugar de intervenciones
Las escuelas de bajos ingresos con una alta población de estudiantes minoritarios tienden a optar por castigos severos en lugar de intervenciones médicas o psicológicas cuando se enfrentan a problemas de conducta, según un nuevo estudio realizado por un sociólogo del estado de Pensilvania.
Los hallazgos muestran que las escuelas y distritos escolares con un mayor porcentaje de estudiantes negros tenían tasas mucho más altas de expulsiones y suspensiones, así como tasas más altas de remisiones a las fuerzas del orden y arrestos.
Los distritos escolares con una mayor población de estudiantes hispanos tenían menos probabilidades de buscar acciones penales contra los estudiantes, pero también era menos probable que consideraran tratamientos médicos para problemas de conducta.
"Ha habido un impulso real hacia la seguridad escolar y ha habido un impulso real para que las escuelas demuestren que están siendo responsables", dijo el investigador principal David Ramey, profesor asistente de sociología y criminología.
"Pero, cualquier política de tolerancia cero o soluciones obligatorias de arriba hacia abajo podrían estar socavando lo que de otra manera serían buenos esfuerzos de disciplina y no estableciendo un entorno basado en todas las opciones disponibles".
Estas escuelas también tienen una inscripción más baja en programas gubernamentales diseñados para terminar con la discriminación contra los estudiantes con discapacidades, como la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 y la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA).
La forma en que se gobiernan las escuelas puede influir en si los estudiantes son castigados o remitidos a asistencia médica.
“Las escuelas en distritos de alta desventaja tienden a estar centralizadas, por lo que todas las escuelas en ese distrito tienden a desarrollar las mismas prácticas”, dijo Ramey. "Las escuelas que se encuentran en distritos menos desfavorecidos tienden a tener más autonomía".
Un distrito desfavorecido se define como uno con bajas tasas de graduación de la escuela secundaria, alto desempleo, más hogares encabezados por madres solteras, ingresos medios bajos y un alto porcentaje de adultos empleados en ventas y trabajos minoristas mal pagados.
Una razón por la que los funcionarios escolares han adoptado políticas de tolerancia cero, como las suspensiones y expulsiones inmediatas, es la reacción de los padres ante la mayor atención de los medios de comunicación sobre los tiroteos y la violencia en las escuelas.
“A finales de la década de los noventa, la delincuencia se redujo enormemente, pero la cobertura mediática del delito aumentó en alcance”, dijo Ramey. “Comenzamos a ver informes de tiroteos en escuelas y terrorismo y eso creó un impulso para crear la percepción de escuelas seguras, que incluían policías en las escuelas y detectores de metales en la entrada”.
La investigación se basa en estudios previos que investigaron cómo los educadores evaluaban el comportamiento de estudiantes individuales según la raza.
“La mayor parte de mi investigación anterior analizó cómo, para los mismos niveles menores de mala conducta, por ejemplo, interrupciones en el aula, contestar, los niños blancos tienden a ser vistos como si tuvieran TDAH o algún tipo de problema de comportamiento, mientras que los niños negros son visto como rebelde y poco dispuesto a aprender ”, dijo Ramey.
Los hallazgos se publican en la revista Sociología de la educación.
Fuente: Estado de Pensilvania
