Informe: El acoso escolar sigue siendo un problema grave
Aunque se han realizado enormes esfuerzos para aumentar la legislación contra el acoso escolar y crear conciencia pública, el acoso escolar sigue siendo uno de los problemas más urgentes que enfrentan los estudiantes, según un informe de investigadores de la Universidad de Clemson y Professional Data Analysts Inc.
“El acoso continúa afectando a un gran número de niños en todos los grupos de edad, con la mayor prevalencia observada en tercer y cuarto grados, donde aproximadamente el 22 por ciento de los escolares informa que son acosados dos o tres veces o más por mes”, dijo el co- la autora Dra. Sue Limber, profesora del Instituto de Vida Familiar y Vecinal de Clemson.
Para el informe, los investigadores recopilaron datos del Cuestionario Olweus Bullying y analizaron una muestra representativa de más de 200,000 cuestionarios entregados a estudiantes en escuelas que tenían planes futuros para implementar el Programa de Prevención Olweus Bullying, un programa anti-bullying respetado internacionalmente.
La muestra incluyó 1,000 niñas y 1,000 niños de cada grado entre tercero y duodécimo; los resultados se desglosaron por nivel de grado y género.
Según el informe, el acoso verbal ocurre con más frecuencia que cualquier otra forma de acoso, y el 16 por ciento de las niñas y los niños informan haber sido acosados verbalmente dos o tres veces al mes o más.
La difusión de rumores fue la segunda forma más alta de acoso escolar y difiere ligeramente entre niñas y niños (el 15 por ciento de las niñas en comparación con el 11 por ciento de los niños).
Muchos de los estudiantes intimidados informaron que no le habían contado a nadie sobre el acoso, y era menos probable que los chicos confiaran en los demás que las chicas. Más del 90 por ciento de las niñas y el 80 por ciento de los niños dijeron que sienten lástima por los estudiantes que son acosados, aunque muchos menos realmente hicieron algún esfuerzo por ayudarlos.
“Descubrimos que el 18 por ciento de todos los estudiantes encuestados estuvieron involucrados en intimidar a otros, fueron acosados por otros o ambos, y que el acoso cibernético era una de las formas menos comunes de acoso que se experimentaban”, dijo Limber.
“Muchos estudiantes también carecían de confianza en el personal administrativo y docente para abordar el acoso y, en la escuela secundaria, menos de un tercio de los estudiantes acosados habían reportado acoso a los adultos en la escuela”, dijo.
"Aunque la mitad de los estudiantes en los grados tercero a quinto creían que el personal de la escuela a menudo trataba de detenerlo cuando un estudiante estaba siendo acosado, este porcentaje se redujo a solo el 36 por ciento en la escuela secundaria".
Los investigadores dicen que los programas de prevención basados en la evidencia son algunas de las herramientas más exitosas para disminuir los comportamientos de intimidación.
“Esperamos que este informe ayude a los maestros, administradores, padres, legisladores y ciudadanos preocupados a crear conciencia nacional sobre el acoso escolar y mejorar los entornos escolares para que todos los niños se sientan seguros en la escuela”, dijo Limber.
Fuente: Universidad de Clemson
