El acoso basado en el estigma puede ser especialmente dañino

Una nueva investigación muestra que el acoso basado en el estigma debido a la raza, orientación sexual, género o alguna otra característica es especialmente dañino para las víctimas.

Y aunque existen algunas intervenciones, existen problemas con la forma en que estas intervenciones se implementan y evalúan, según investigadores de la Universidad de Delaware.

“Me interesé en esto porque nos estamos dando cuenta de que ser acosado debido a una característica o identidad estigmatizada es realmente dañino. Empecé a preguntarme qué están haciendo las personas al respecto y si están haciendo lo correcto al respecto ”, dijo la autora principal, la Dra. Valerie Earnshaw, profesora de Desarrollo Humano y Ciencias de la Familia.

"El acoso basado en el estigma siempre ha existido, pero creo que ha habido algunos cambios sociales recientes que han llevado a la gente a prestarle más atención".

Earnshaw informa que ya está en proceso de desarrollar una nueva investigación basada en el estudio. Un proyecto se enfoca específicamente en aumentar la capacidad de los profesionales de la salud escolar para abordar el acoso LGBTQ. Su objetivo es desarrollar una intervención que pueda ayudar a estos profesionales a prevenir, identificar y abordar el acoso de estudiantes LGBTQ, en particular de orígenes multirraciales y aquellos que se identifican como transgénero.

Earnshaw señala que algunas estrategias como la intervención de espectadores, donde los estudiantes que no están involucrados en un incidente de intimidación hablan o intervienen, podrían ser útiles para abordar todas las formas de intimidación.

Pero las estrategias específicas que abordan el estigma, como reducir los estereotipos y los prejuicios, pueden ser necesarias para abordar el acoso basado en el estigma, dijo.

Añadió que, aunque la investigación no ha establecido fuertes conexiones entre la violencia con armas de fuego en las escuelas y el acoso basado en el estigma, hay algunos signos.

El autor del tiroteo en la escuela en Parkland, Florida, tenía conexiones con un grupo de supremacía blanca, dijo. Otros perpetradores de violencia armada tienen antecedentes de participar en acoso y / o violencia por motivos de género.

“Quizás intervenir temprano en estos factores relacionados con el estigma podría tener efectos posteriores en la prevención de la violencia armada”, dijo Earnshaw.

Una intervención para abordar el acoso podría ser un esfuerzo centrado y uno a uno con la víctima o el agresor, o podría ser una medida preventiva impuesta a toda la escuela, explicó.

El nuevo estudio muestra un aumento en las intervenciones para abordar el acoso basado en el estigma, como el acoso de jóvenes con identidades estigmatizadas, como jóvenes LGBTQ, jóvenes con sobrepeso y personas con discapacidades.

Entre 2000 y 2007, se publicaron seis en la literatura revisada por pares. Entre 2008 y 2015, se publicaron 16, dijo Earnshaw.

"Esto es bueno", dijo. "Las personas se están dando cuenta de que el acoso basado en el estigma es dañino y están tratando de hacer cosas para detenerlo o ayudar a los jóvenes a experimentarlo".

La razón parece estar orientada a problemas, dijo. Por ejemplo, el impulso por la igualdad y los derechos civiles de las personas LGBTQ y el apoyo al matrimonio homosexual parece haber puesto de relieve el tema del acoso LGBTQ.

Si bien esto es positivo, también significa que las intervenciones no se distribuyen de manera uniforme entre los estigmas, anotó.

Por ejemplo, la profesora asistente Tia Barnes, que se centra en el acoso basado en la raza, dijo que el equipo de investigación solo pudo encontrar dos tipos de intervenciones utilizadas en las escuelas que abordan la raza.

Añadió que se pregunta si el reciente cambio en el clima político, en el que los estudiantes son atacados porque son musulmanes o incluso aparecen de esa manera ante los matones, podría aumentar ese número.

“Hablamos mucho sobre cuáles deberían ser las direcciones de investigación futuras”, dijo. "Definitivamente sería que necesitamos más investigación sobre el acoso basado en la raza y más intervenciones a nivel escolar".

Y ese es quizás el hallazgo más importante del nuevo estudio: que se necesitan más hallazgos.

En otras palabras, las intervenciones de intimidación basadas en el estigma deben evaluarse rigurosamente para ver cómo y por qué funcionan estas intervenciones, dijo Earnshaw.

“En general, el acoso basado en el estigma es un fenómeno complejo que requiere un enfoque de 'todas las manos a la obra' para abordarlo”, dijo. "Los estudiantes, maestros, padres, proveedores de atención médica, entrenadores, líderes religiosos y formuladores de políticas tienen un papel que desempeñar para ponerle fin y mejorar el bienestar de los jóvenes que se ven afectados".

El estudio fue publicado en la revista Revisión del desarrollo.

Fuente: Universidad de Delaware.

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