9 mitos, conceptos erróneos y estereotipos sobre el TDAH
1. Mito: el TDAH no es un trastorno real.
Realidad: El TDAH es un trastorno mental con un fuerte componente biológico (como la mayoría de los trastornos mentales). Esto incluye un componente biológico heredado, señala Stephanie Sarkis, Ph.D, consejera nacional certificada y consejera de salud mental con licencia y autora de cuatro libros sobre ADD en adultos, que incluyen ADD para adultos: una guía para los recién diagnosticados.
Por ejemplo, los estudios han identificado varios genes asociados con el TDAH (por ejemplo, Guan, Wang, Chen, Yang & Qian, 2009). Un estudio reveló que los niños con TDAH tenían cientos de variaciones genéticas que no se encontraron en otros niños (Elia et al., 2010).
2. Mito: El TDAH solo ocurre en niños.
Realidad: contrariamente a la creencia común, la mayoría de las personas no superan mágicamente el TDAH. Más bien, continúan luchando con el trastorno, pero sus "síntomas simplemente se ven diferentes", dijo Sarkis. Principalmente, la hiperactividad tiende a disminuir, dijo Ari Tuckman, PsyD, psicólogo y autor deMás atención, menos déficit: estrategias exitosas para adultos con TDAH.
"Sin embargo, los síntomas de falta de atención todavía existen y, en todo caso, se vuelven más incapacitantes porque se espera que los adultos manejen todos los detalles aburridos que tienden a pasar desapercibidos para las personas con TDAH", dijo. Según Sarkis, los adultos pueden "todavía sentir una sensación de 'inquietud interior'", que ella describe como "querer estar en movimiento, una" picazón "o la necesidad de estar activos o en movimiento".
3. Mito: La hiperactividad afecta a todos los adultos con TDAH.
Realidad: Como se mencionó anteriormente, para algunas personas, la hiperactividad, a la que Tuckman se refiere como el "síntoma más visible", disminuye con la adolescencia y la edad adulta; otras personas nunca fueron hiperactivas para empezar.
Algunas personas "tienen lo que se conoce como el tipo de TDAH desatento y luchan con la distracción, el olvido, la mala gestión del tiempo, la desorganización, etc.", dijo.
4. Mito: la medicación estimulante para el TDAH conduce a la adicción.
Realidad: En realidad, no hay indicios de que tomar medicamentos estimulantes cause adicción. (Sin mencionar que disminuye los síntomas debilitantes). Las personas con TDAH que toman medicamentos estimulantes tienden a tener tasas mucho más bajas de abuso de sustancias que las personas con TDAH que no toman el medicamento (p. Ej., Wilens, Faraone, Biederman & Gunawardene, 2003 ).
Un estudio reciente a largo plazo analizó el vínculo entre el uso de medicamentos estimulantes en la infancia y la adolescencia temprana y el uso de drogas, alcohol o nicotina en la edad adulta temprana en un grupo de hombres con TDAH. Los investigadores no encontraron ni un aumento ni una disminución en el uso de sustancias (Biederman et. Al, 2008).
(Por cierto, aquí hay una breve respuesta de uno de los investigadores de la revista ADDitude).
5. Mito: "Todo el mundo tiene algo de TDAH en estos días", dijo Tuckman.
Realidad: Nuestra sociedad impulsada por la tecnología definitivamente ha provocado que muchas personas se distraigan y se abrumen fácilmente. Nos desviamos durante un proyecto y nos olvidamos de todo lo demás. Pero como aclaró Tuckman: "La diferencia es que las personas con TDAH pagan un precio mucho más alto por sus momentos de distracción y esto sucede con mucha más frecuencia".
Piénselo de esta manera: todos nos sentimos ansiosos y deprimidos en ciertos momentos de nuestras vidas, pero eso no significa que tengamos un trastorno de ansiedad, depresión o trastorno bipolar diagnosticable.
6. Mito: "Las personas con TDAH no 'quieren' concentrarse o completar tareas", dijo Sarkis.
Realidad: no es una cuestión de deseo, sino de habilidad. Como explicó Sarkis, “No es que no 'quieran' seguir adelante con los proyectos; Ellos solo hipocresía. No es que no quieran pasar por el supermercado de camino a casa desde el trabajo; simplemente se olvidan ".
7. Mito: "El TDAH no es un gran problema", dijo Tuckman.
Hecho: esto no podría estar más lejos de la verdad. Las personas con TDAH suelen tener dificultades en todas las áreas de sus vidas, desde las grandes responsabilidades como el desempeño laboral hasta tareas simples como pagar las facturas a tiempo, según Tuckman. El TDAH también es duro para las relaciones.
Además, “incluso se han realizado investigaciones que muestran que las personas con TDAH tienen puntajes crediticios más bajos y niveles más altos de colesterol en sangre, lo que revela sus dificultades para manejar una amplia gama de asuntos relacionados con el estilo de vida”, dijo Tuckman.
8. Mito: Las personas con TDAH "no se preocupan por las consecuencias", dijo Sarkis.
Realidad: preocuparse por las consecuencias no es el problema; es el procesamiento de las consecuencias lo que es un problema, dijo Sarkis. "Sabemos que tenemos que hacer algo de cierta manera, pero es difícil lograr que esa 'cierta manera' se quede en nuestro cerebro".
9. Mito: “Las personas con TDAH solo necesitan esforzarse más”, dijo Tuckman.
Realidad: Si bien el esfuerzo es importante para superar los obstáculos causados por el TDAH, no es toda la historia. Tuckman comparó la idea errónea de trabajar más duro en el TDAH con la visión deficiente: "No le decimos a alguien con mala visión que solo necesita esforzarse más para ver bien".
Añadió que: “Las personas con TDAH se han esforzado más toda su vida, pero no tienen mucho que mostrar por sus esfuerzos. Por eso es importante abordar el TDAH con un tratamiento adecuado y estrategias favorables al TDAH que tengan en cuenta cómo procesa la información el cerebro con TDAH ".
A continuación, presentamos un análisis detallado del TDAH, las soluciones para los síntomas comunes y cómo tener éxito en el trabajo.
Referencias
Biederman, J., M. C. Monuteaux, T. Spencer, T. E. Wilens, H. A. MacPherson y Faraone, S.V. (2008). Terapia estimulante y riesgo de posteriores trastornos por uso de sustancias en hombres adultos con TDAH: un estudio de seguimiento controlado naturalista de 10 años. Revista estadounidense de psiquiatría 165, 597–603.
Elia, J. deBerardinis, E. Frackelton, C. Kim, F. Lantieri, B. M. Muganga, L. Wang, T. Takeda, E. F. Rappaport, S. F. Grant, W, Berrettini, M. Devoto, T.H. Shaikh, H. Hakonarson y White, P.S. (2010). Las variantes estructurales raras que se encuentran en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad se asocian preferentemente con genes del neurodesarrollo. Psiquiatría molecular 15, 637–646.
Guan, L., B. Wang, Y. Chen, L. Yang, J. Li y Qian, Q. (2009). Una pantalla de polimorfismo de un solo nucleótido de alta densidad de 23 genes candidatos en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad: lo que sugiere múltiples genes de susceptibilidad entre la población china Han. Psiquiatría molecular 14, 546–554.
Kessler R.C., Chiu W.T., Demler O., Walters E.E. (2005). Prevalencia, gravedad y comorbilidad de los trastornos del DSM-IV de doce meses en la Replicación de la Encuesta Nacional de Comorbilidad (NCS-R). Archivos de psiquiatría general, 62, 617-27.
Wilens, T. E., S. V. Faraone, J. Biederman y Gunawardene, S. (2003). ¿La terapia estimulante del trastorno por déficit de atención / hiperactividad engendra un abuso de sustancias posterior? Una revisión metaanalítica de la literatura. Pediatría 111, 179–185.
