Los mensajes inspiradores deben coincidir con la personalidad
Los hallazgos sugieren que dos estudiantes pueden responder de manera bastante diferente a la exhortación de un maestro de que se esfuercen por alcanzar la excelencia, dijo la profesora de psicología de la Universidad de Illinois, Dolores Albarracín, quien realizó la investigación con William Hart, de la Universidad de Florida.
Uno puede sentirse impulsado a esforzarse más, mientras que otro podría sentirse menos motivado.
El estudio también sugiere que aquellos que están "crónicamente desinteresados en el logro" no están operando por el deseo de hacerlo mal, dijo Albarracín. Sus diferentes respuestas simplemente pueden reflejar el hecho de que tienen diferentes objetivos.
“La mentalidad competitiva, la mentalidad de logro se convierte en un enorme desmotivador para aquellos que no necesariamente valoran la excelencia tanto como su bienestar”, dijo Albarracín.
“Quizás la razón por la que no les importa hacerlo bien es porque quieren hacer otra cosa; quieren divertirse, lo cual no es un mal objetivo ”, dijo.
En cuatro estudios, los investigadores evaluaron cómo las actitudes de los participantes hacia el logro, llamadas su "motivación crónica del logro", influyeron en su desempeño en diversas tareas.
Los investigadores encontraron que aquellos con una alta motivación para el logro obtuvieron mejores resultados en una tarea cuando también estaban expuestos a un "cebado" subconsciente (el destello de una palabra en la pantalla de una computadora, por ejemplo, que apareció demasiado brevemente para ser notado conscientemente) relacionado con ganar, dominio o excelencia.
Aquellos con baja motivación de logro obtuvieron peores resultados en las mismas condiciones.
De manera similar, cuando se les dio una opción, aquellos con una alta motivación de logro tenían más probabilidades de reanudar una tarea interrumpida, como un rompecabezas de búsqueda de palabras, que se les dijo que probaba su capacidad de razonamiento verbal, que sus compañeros, que tenían más probabilidades de cambiar a una tarea percibida como divertida.
Pero en un estudio final, los investigadores encontraron que aquellos con una alta motivación de logro en realidad obtuvieron peores resultados en un rompecabezas de búsqueda de palabras cuando se les dijo que el ejercicio era divertido y que habían estado expuestos a valores primos de logro, como las palabras "sobresalir", "competir". "O" dominar ". Sus contrapartes, que no estaban muy motivadas para lograr logros, obtuvieron mejores resultados en las mismas condiciones.
Estos hallazgos sugieren que los números primos de logro inhiben el deseo de divertirse en aquellos que están motivados para lograrlo, escribieron los autores. Pero en las personas que carecen de motivación por el logro, las mismas señales parecen aumentar su deseo y capacidad para realizar una tarea que se considera divertida.
“No es que aquellos con una alta motivación de logro siempre rindan mejor”, dijo Albarracín. "También puede lograr que la gente con baja motivación por logros se desempeñe mejor que los altos cuando presenta una tarea como agradable y divertida".
Estos hallazgos deberían ser de interés para los educadores que esperan motivar a sus estudiantes de una manera que mejore el desempeño, dijo.
El estudio aparece en el Revista de personalidad y psicología social.
Fuente: Universidad de Illinois
