Los desafíos mentales acompañan a los trastornos del desarrollo sexual
Una nueva investigación encuentra que los niños que nacen con trastornos del desarrollo sexual (DSD) a menudo luchan con las relaciones con sus compañeros, además de los desafíos físicos esperados.
El término "trastornos del desarrollo sexual" cubre una variedad de afecciones, desde malformaciones físicas de los genitales hasta afecciones hormonales como el síndrome de insensibilidad total a los andrógenos, que da como resultado un cuerpo físicamente femenino pero con una composición cromosómica XY.
En el nuevo artículo, el profesor de psicología William M. Bukowski y sus coautores Elizabeth McCauley y Thomas Mazur examinan los efectos potenciales que estos trastornos pueden tener en las relaciones con los compañeros de niños y adolescentes.
Para ello, revisaron estudios existentes que exploraron la adaptación en personas con TDS, con un enfoque en la importancia de las relaciones con los compañeros para elementos como la socialización, el autoconcepto y la confianza.
Luego examinaron las formas en que las personas con DSD se encuentran en desventaja porque sus diferencias físicas los hacen sentir separados de sus compañeros.
El artículo aparece en la revista Investigación hormonal y metabólica.
"Si no eres como otras personas, entonces la probabilidad de formar relaciones positivas es menor", dice Bukowski. "Siempre siento que debería disculparme por ese hallazgo, pero así son las cosas".
Entonces, ¿qué se puede hacer para aumentar las posibilidades de que estos niños tengan las mismas experiencias sociales que sus compañeros?
Bukowski dice que un paso positivo sería concienciar al público sobre la naturaleza diversa del cuerpo físico, incluidos los genitales. “Para que alguien diga, 'No soy como otras personas', ¡nadie es como otras personas! Existe una enorme variabilidad. Creo que esto es algo de lo que los jóvenes deberían ser más conscientes ".
Otro paso positivo sería proporcionar apoyo práctico y mecanismos de afrontamiento para las personas afectadas por el TDS. “Por ejemplo, tener puestos en los vestuarios donde puedan vestirse de forma privada”, dice Bukowski. "Muchas escuelas han hecho esto, pero no todas".
La creación de grupos de apoyo donde las personas con DSD pueden compartir información y conocerse entre sí también es un movimiento positivo, uno que, según Bukowski, se está volviendo más frecuente y efectivo a través del uso de las redes sociales.
En el artículo, Bukowski y sus colegas concluyen que también hay mucha investigación académica por hacer en esta área. Sugieren posibles direcciones de investigación, incluido un estudio a largo plazo que seguiría a las personas con DSD durante varios años, y una mayor investigación de los factores que ayudan a promover sentimientos de similitud a pesar de las diferencias físicas.
Fuente: Universidad de Concordia
