Para los profesores, el agotamiento y la depresión suelen estar estrechamente vinculados

Un nuevo estudio investigó la asociación entre el agotamiento laboral y la depresión entre los profesores de primaria.

Drs. Irvin S. Schonfeld del City College of New York's Colin Powell School for Civic and Global Leadership y Renzo Bianchi del Institute of Work and Organizational Psychology, University of Neuchatel, Suiza, descubrieron una superposición significativa entre las condiciones.

Los investigadores analizaron los resultados de la encuesta de 1.386 maestros de escuelas públicas, desde preescolar hasta el grado 12 en los Estados Unidos durante el año académico 2013-14. Con base en sus respuestas a una medida de agotamiento, los maestros fueron categorizados como pertenecientes a un grupo de agotamiento o no agotamiento.

Los hallazgos fueron sorprendentes, ya que menos del uno por ciento del grupo sin agotamiento cumplió los criterios para un diagnóstico de depresión, mientras que el 86 por ciento del grupo de agotamiento cumplió con estos criterios.

Sin embargo, los maestros del grupo de agotamiento tenían aproximadamente tres veces más probabilidades de tener antecedentes de depresión y casi cuatro veces más probabilidades de estar tomando medicamentos antidepresivos actualmente.

Los profesores del grupo de agotamiento también tenían más del doble de probabilidades de informar antecedentes de trastornos de ansiedad.

Estadísticamente, cuando el agotamiento y la depresión se trataron como dimensiones continuas, estaban muy correlacionadas.

“Nuestro propósito no era determinar la prevalencia de agotamiento o síntomas depresivos en una muestra representativa de maestros”, afirmaron los investigadores. “Nuestro propósito analítico fue determinar en qué medida se superponen el agotamiento y la depresión, tanto dimensional como categóricamente”.

El artículo aparece en el La revista de psicología clínica.

Fuente: City College of New York