Pobres habilidades de planificación vinculadas a un rendimiento deficiente de los estudiantes de bajos ingresos
"Los niños de bajos ingresos parecen tener más dificultades para realizar las tareas de planificación de manera eficiente y esto, a su vez, explica parcialmente la brecha entre ingresos y logros", dijo Gary Evans, Ph.D., profesor de ecología humana en la Universidad de Cornell y uno de los los investigadores del estudio. "Los esfuerzos para mejorar el rendimiento académico de los niños de bajos ingresos deben considerar múltiples aspectos de su desarrollo, incluida la capacidad de planificar de una manera orientada a objetivos".
Para el nuevo estudio, los investigadores utilizaron datos del Estudio de cuidado infantil temprano y desarrollo juvenil del Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano Eunice Kennedy Shriver, que examinó a casi 1,500 niños de 10 regiones de los Estados Unidos.
Las habilidades de planificación se evaluaron cuando los niños estaban en tercer grado, a través del juego “Torre de Hanoi”. El juego comienza con una pila de anillos colocados en una barra de modo que el anillo más grande esté en la parte inferior y el más pequeño en la parte superior. Usando otras dos varillas y moviendo solo un anillo a la vez, sin colocar nunca un anillo más ancho en un anillo más pequeño, los niños tienen que recrear la pila original en una de las dos varillas de repuesto.
Los investigadores encontraron que el desempeño de los niños en quinto grado podría explicarse, en parte, por su desempeño en la tarea de planificación de tercer grado, incluso cuando se toma en consideración el coeficiente intelectual.
Utilizando los ingresos, así como los puntajes de matemáticas y lectura, los investigadores también encontraron que cuanto más bajos son los ingresos del hogar durante la infancia, peor es el desempeño de los niños en lectura y matemáticas en quinto grado.
En el estudio, los investigadores sugieren varias razones por las que la pobreza puede interferir con el desarrollo de buenas habilidades de planificación.
Las personas que viven en hogares de bajos ingresos experimentan un mayor caos en su vida diaria, que incluye más mudanzas, cambios de escuela, agitación familiar, entornos abarrotados y ruidosos y menos rutinas y rituales estructurados. Además, los padres de bajos ingresos pueden tener menos éxito en la planificación debido a sus propios niveles de estrés, anotaron los investigadores.
Los investigadores añaden que creen que el grupo de habilidades llamado función ejecutiva, que incluye las habilidades de planificación, puede fortalecerse mediante intervenciones. Estas intervenciones se están desarrollando y probando para niños desde los años preescolares, anotaron.
El estudio aparece en la revista Desarrollo infantil.
Fuente: Sociedad de Investigación en Desarrollo Infantil
