Reducir el acoso al enseñar a los transeúntes a intervenir
A pesar de una serie de esfuerzos para reducir el comportamiento de intimidación, la práctica va en aumento en los Estados Unidos, especialmente en los grados del sexto al décimo.
Un nuevo estudio dirigido por la Universidad de California, Los Ángeles (UCLA) encuentra que un país parece tener un enfoque que funciona. Los investigadores de UCLA siguieron a más de 7,000 estudiantes en 77 escuelas primarias en Finlandia y encontraron que enseñar a los espectadores a brindar más apoyo parece ser la clave.
Descubrieron que el programa benefició enormemente la salud mental de los estudiantes de sexto grado que experimentaron más acoso. Mejoró significativamente su autoestima y redujo su depresión.
El programa anti-bullying basado en investigaciones, llamado KiVa, incluye ejercicios de juego de roles para aumentar la empatía de los espectadores y simulaciones por computadora que alientan a los estudiantes a pensar en cómo intervendrían para reducir el bullying. ("Kiusaamista vastaan" significa "contra la intimidación", en finlandés, mientras que la palabra "kiva" significa "agradable").
KiVa es uno de los programas anti-bullying más efectivos del mundo, dijo la Dra. Jaana Juvonen, autora principal del estudio y profesora de psicología en UCLA.
“Nuestros hallazgos son los primeros en mostrar que los niños más atormentados, aquellos que enfrentan acoso varias veces a la semana, pueden recibir ayuda al enseñar a los espectadores a ser más solidarios”, dijo Juvonen.
Treinta y nueve de las escuelas del estudio utilizaron KiVa; en las otras 38 escuelas, los estudiantes recibieron alguna información sobre cómo combatir el acoso escolar, pero estos esfuerzos fueron mucho menos exhaustivos.
Los programas contra el acoso generalmente se evalúan en función de si disminuyen las tasas promedio de acoso. Hasta este estudio, no se ha encontrado ningún programa escolar que ayude a quienes más necesitan ayuda: los niños que son acosados repetidamente.
KiVa redujo significativamente la depresión del cuatro por ciento de los estudiantes de sexto grado que fueron acosados con mayor frecuencia, al menos una vez por semana.Los investigadores también encontraron una mejor autoestima entre aproximadamente el 15 por ciento de los estudiantes de sexto grado que habían sido acosados al menos algunas veces al mes.
Un metaanálisis reciente de 53 programas anti-bullying en todo el mundo encontró que el programa KiVa es uno de los más efectivos. Las probabilidades de que un estudiante determinado experimentara acoso escolar eran de 1,5 a casi dos veces más altas en las escuelas de control que en las escuelas de KiVa nueve meses después de la implementación de KiVa.
“Nuestro análisis muestra que KiVa mejora las percepciones de los estudiantes sobre el entorno escolar, especialmente entre aquellos que son acosados. Para los estudiantes de sexto grado, también mejora su salud mental, lo cual es un gran problema ”, dijo Juvonen.
“Por lo general, pensamos que las personas con necesidades de salud mental deben tratarse individualmente. Lo bueno aquí es que este programa para toda la escuela es muy eficaz para los niños que más necesitan apoyo ".
Los estudiantes de todos los grados estudiados, cuarto a sexto, se beneficiaron en términos de tener percepciones significativamente más favorables del entorno escolar. Esto fue especialmente cierto para los estudiantes que fueron acosados con mayor frecuencia antes de la intervención.
El estudio se publica en línea en la Revista de Consultoría y Psicología Clínica.
Juvonen no aboga por las políticas escolares de tolerancia cero, que según ella castigan a los estudiantes pero no les enseñan sobre el acoso. KiVa es mucho más eficaz para hacer que los estudiantes sean más amables entre sí, dijo.
KiVa es ahora el programa nacional contra el acoso escolar de Finlandia. Se está probando y utilizando en varios otros países europeos, y se está evaluando en los Estados Unidos, dijo Juvonen. Se basa en una investigación académica sobre el acoso, incluida la de Juvonen, pero ella no participó en el desarrollo del programa.
Los coautores del estudio incluyeron a Hannah Schacter, una estudiante de posgrado de UCLA; La Dra. Miia Sainio, investigadora principal de la Universidad de Turku, en Finlandia; y la Dra. Christina Salmivalli, profesora de psicología en la Universidad de Turku y desarrolladora de KiVa.
Estudios previos sobre el acoso por Juvonen y sus colegas han encontrado que:
- las personas en las redes sociales a menudo no apoyan a las víctimas de ciberacoso que han compartido sentimientos muy personales;
- los matones son considerados los niños “geniales” en la escuela;
- casi tres de cada cuatro adolescentes dicen haber sido acosados en línea al menos una vez durante un período de 12 meses;
- casi la mitad de los estudiantes de sexto grado en dos escuelas del área de Los Ángeles dijeron que sus compañeros de clase los acosaron durante un período de cinco días.
Fuente: UCLA
