Los juegos mentales parecen mejorar la memoria a corto plazo, no el coeficiente intelectual
Una nueva investigación sugiere que los programas de entrenamiento cerebral pueden fortalecer su capacidad para retener información en la mente, pero no aportarán ningún beneficio al tipo de inteligencia que lo ayuda a razonar y resolver problemas.
Los hallazgos se publican en ciencia psicológica.
"Es difícil pasar tiempo en la web y no ver un anuncio de un sitio web que promete entrenar su cerebro, fijar su atención y aumentar su coeficiente intelectual", dijo el investigador principal, Randall Engle, Ph.D., del Georgia Institute. de tecnología.
"Estas afirmaciones son particularmente atractivas para los padres de niños que tienen dificultades en la escuela".
Engle y otros están preocupados porque el anuncio engaña a los padres y otros consumidores.
Según Engle, las afirmaciones se basan en evidencia que muestra una fuerte correlación entre la capacidad de la memoria de trabajo (WMC) y la inteligencia fluida general.
La capacidad de la memoria de trabajo se refiere a nuestra capacidad para mantener la información en mente o recuperarla rápidamente, particularmente en presencia de distracciones. La inteligencia fluida general es la capacidad de inferir relaciones, hacer razonamientos complejos y resolver problemas nuevos.
La correlación entre WMC e inteligencia fluida ha llevado a algunos a suponer que el aumento de WMC debería conducir a un aumento tanto en la inteligencia fluida, pero "esto supone que las dos construcciones son lo mismo, o que WMC es la base de la inteligencia fluida", Engle. dijo.
En un experimento para validar la relación entre estos dos aspectos de la cognición, Engle y sus colegas hicieron que 55 estudiantes de pregrado completaran 20 días de entrenamiento en ciertas tareas cognitivas.
Los estudiantes recibieron un pago adicional por mejorar su desempeño cada día para asegurarse de que participaran en la capacitación.
Los estudiantes en las dos condiciones experimentales se entrenaron en tareas de tramo complejo, que se ha demostrado consistentemente que son buenas medidas de WMC, o en tareas de tramo simple.
Con las tareas de tramo simple, se pidió a los estudiantes que recordaran los elementos en el orden en que fueron presentados; para las tareas de tramos complejos, los estudiantes tenían que recordar elementos mientras realizaban otra tarea entre presentaciones de elementos. Un grupo de control entrenado en una tarea de búsqueda visual que, al igual que las otras tareas, se volvió progresivamente más difícil cada día.
Los investigadores administraron una batería de pruebas antes y después del entrenamiento para medir la mejora y la transferencia del aprendizaje, incluida una variedad de medidas de WMC y tres medidas de inteligencia fluida.
Los resultados fueron claros: solo los estudiantes que se capacitaron en tareas de tramos complejos mostraron transferencia a otras tareas de WMC. Ninguno de los grupos mostró ningún beneficio de entrenamiento en las medidas de inteligencia fluida.
"Durante más de 100 años, los psicólogos han argumentado que la capacidad de memoria general no se puede mejorar, que hay poca o ninguna generalización de las tareas 'capacitadas' a las tareas 'no capacitadas'", dijo Tyler Harrison, estudiante de posgrado y autor principal del artículo.
"Así que nos sorprendió ver evidencia de que las medidas nuevas y no capacitadas de la capacidad de la memoria de trabajo pueden mejorarse con el entrenamiento en tareas complejas".
Los resultados sugieren que los estudiantes mejoraron su capacidad para actualizar y mantener información sobre múltiples tareas a medida que cambiaban entre ellas, lo que podría tener importantes implicaciones para la multitarea en el mundo real:
“Este trabajo afecta a casi todas las personas que viven en el complejo mundo moderno”, dijo Harrison, “pero afecta particularmente a las personas que se encuentran tratando de hacer múltiples tareas o cambiando rápidamente entre tareas complejas, como conducir y hablar por teléfono celular, alternando entre conversaciones con dos personas diferentes, o preparar la cena y lidiar con un niño que llora ".
A pesar del potencial impulso para la multitarea, los beneficios del entrenamiento no se transfirieron a la inteligencia fluida. Engle señala que el hecho de que WMC y la inteligencia fluida estén altamente correlacionados no significa que sean lo mismo:
“La altura y el peso en los seres humanos también están fuertemente correlacionados, pero pocas personas razonables asumirían que la altura y el peso son la misma variable”, dijo Engle.
"Si lo fueran, subir de peso te haría más alto y perder peso te haría más bajo; aquellos de nosotros que subimos y bajamos de peso periódicamente podemos dar fe de que eso no es cierto".
Mientras continúa el debate, los investigadores planean continuar esta investigación para comprender mejor cómo el entrenamiento de aspectos específicos de la cognición puede conducir a una transferencia positiva a otras tareas, tanto en el laboratorio como en el mundo real.
Fuente: Asociación de Ciencias Psicológicas
