La formación de los padres mejora el comportamiento de los niños autistas
Un nuevo estudio encuentra que proporcionar a los padres estrategias estructuradas específicas para manejar las rabietas y la agresión de sus hijos mejora el comportamiento de los niños pequeños con trastorno del espectro autista.
El estudio de formación de padres fue realizado por investigadores de la Universidad de Yale y Emory y ha sido publicado en el Revista de la Asociación Médica Estadounidense (JAMA).
El trastorno del espectro autista (TEA) es una afección crónica que comienza en la primera infancia y se define por una comunicación social deficiente y un comportamiento repetitivo. El TEA afecta del 0,6 al uno por ciento de los niños en todo el mundo.
En los niños pequeños, el TEA a menudo se complica con problemas de conducta moderados o graves.
El ensayo aleatorizado de 24 semanas fue realizado en varios sitios por la Red de Autismo de Unidades de Investigación sobre Intervención Conductual (RUBI), un consorcio de seis sitios financiado por el Instituto Nacional de Salud Mental dedicado a desarrollar y probar tratamientos conductuales para niños con TEA.
Denis Sukhodolsky, Ph.D., profesor asistente en Yale Child Study Center, supervisó el estudio en el sitio de Yale. Sukhodolsky y otros investigadores de Yale desempeñaron un papel central en la gestión de datos, el análisis estadístico y el seguimiento del estudio.
"La formación de los padres se ha estudiado bien en niños con trastorno de conducta disruptiva", dijo Sukhodolsky.
"Nuestro estudio muestra que la formación de los padres también es útil para mejorar los problemas de comportamiento como la irritabilidad y el incumplimiento en los niños pequeños con TEA".
Los investigadores de RUBI asignaron al azar a 180 niños de entre tres y siete años con TEA y problemas de conducta a un programa de capacitación para padres de 24 semanas o un programa de educación para padres de 24 semanas. La educación para los padres proporcionó información útil y actualizada sobre el TEA, pero ninguna instrucción sobre cómo manejar los problemas de conducta.
"La educación de los padres fue una condición de control activo", dijo James Dziura, Ph.D., profesor asociado en el Departamento de Medicina de Emergencia de Yale, quien, junto con Cindy Brandt, M.D., dirigió la gestión de datos y el análisis estadístico para el estudio.
"Ambos grupos mostraron una mejora, pero la capacitación de los padres fue superior en las medidas de comportamiento disruptivo y no obediente".
Fuente: Universidad de Yale / EurekAlert!
