Los profesionales escolares pueden ayudar a los niños a controlar la salud mental

Una nueva investigación encuentra que los servicios escolares brindados por maestros y otros profesionales escolares pueden ayudar a reducir los problemas de salud mental en los niños en edad de primaria. El hallazgo llega en un momento oportuno dada la violencia experimentada recientemente en todo Estados Unidos.

El estudio aparece en el Revista de la Academia Estadounidense de Psiquiatría Infantil y Adolescente (JAACAP).

“Dada la accesibilidad limitada de los servicios de salud mental tradicionales para los niños, en particular para los niños de orígenes minoritarios y económicamente desfavorecidos, los servicios de salud mental basados ​​en las escuelas son un vehículo tremendo para superar las barreras a la atención de salud mental y expandir significativamente el alcance de los apoyos y servicios para tantos niños necesitados ”, explica la autora principal, Amanda Sanchez, MS, del Centro para Niños y Familias de la Universidad Internacional de Florida.

Sánchez y sus colegas descubrieron que brindar atención a los niños en las escuelas puede superar poderosamente los problemas de costo, transporte y estigma que generalmente restringen la amplia utilización de los servicios de salud mental.

“Más de la mitad de los niños en los EE. UU. Que reciben atención de salud mental ahora reciben tales servicios en entornos escolares. Nuestros hallazgos son alentadores al mostrar cómo, con suficiente capacitación y apoyo, los servicios de salud mental pueden ser bastante efectivos cuando los brindan profesionales en la escuela que están naturalmente en la vida de los niños ", agregó el autor principal del estudio, Jonathan Comer, Ph.D ..

Los hallazgos se basan en un metanálisis de 43 ensayos controlados en los que, en conjunto, participaron casi 50.000 niños de primaria en servicios de salud mental en las escuelas. Los investigadores examinaron la efectividad general de los servicios de salud mental basados ​​en la escuela, así como la efectividad relativa de varios modelos de intervención basados ​​en la escuela que diferían según el objetivo, el formato y la intensidad del tratamiento.

Los investigadores encontraron que los servicios en el lugar respaldaban la efectividad general de la atención de salud mental basada en la escuela. Los análisis de seguimiento también revelaron que los servicios escolares que se enfocan en los problemas de comportamiento de los niños fueron particularmente efectivos, especialmente para los servicios que se enfocan en los problemas de atención de los niños, los problemas del estado de ánimo y la ansiedad o el uso de sustancias.

Además, los tratamientos que se implementaron varias veces por semana fueron más del doble de efectivos que los tratamientos que solo se implementaron semanalmente (o menos).

Los autores advierten que muchas escuelas, particularmente aquellas en comunidades de bajos recursos, no tienen el personal, la capacitación o la experiencia para implementar servicios de salud mental de calidad sin apoyo adicional y asociaciones con profesionales de la salud mental.

Con el fin de optimizar el éxito y la sostenibilidad de los servicios de salud mental en las escuelas, los autores piden un mayor apoyo, capacitación y recursos para el personal de las escuelas, ya que se espera cada vez más que vayan más allá de sus roles tradicionales como educadores.

Fuente: Elsevier

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