El programa escolar SWPBIS reduce el acoso escolar
El programa se llama Intervenciones y apoyos de comportamiento positivo en toda la escuela (SWPBIS) y se usa ampliamente como una alternativa a las políticas anti-bullying de tolerancia cero de algunas escuelas.
El acoso ha ganado una mayor atención nacional en los últimos años a medida que eventos específicos lo han puesto en el centro de atención de los medios. El acoso que no se controla puede provocar problemas académicos, interpersonales, de salud física y de salud mental.
A pesar de la preocupación, relativamente pocos programas escolares han demostrado ser eficaces para prevenir el acoso. Peor aún, las políticas de tolerancia cero adoptadas en muchas escuelas tampoco han demostrado ser efectivas.
Una alternativa a las políticas de tolerancia cero son los esfuerzos positivos de prevención en toda la escuela. Tracy E. Waasdorp, Ph.D., del Centro para la Prevención de la Violencia Juvenil, Escuela de Salud Pública Johns Hopkins Bloomberg y sus colegas decidieron evaluar uno de esos programas.
Intervenciones y apoyos de comportamiento positivo en toda la escuela (SWPBIS) tiene como objetivo alterar el entorno escolar mediante la creación de sistemas mejorados, como la disciplina y la gestión de datos, y procedimientos, como la remisión a la oficina y el refuerzo del comportamiento, que promueven cambios positivos en el comportamiento del personal y los estudiantes.
“SWPBIS enseña expectativas de comportamiento a través de instrucción directa, refuerzo positivo y consecuencias consistentes, promoviendo comportamientos sociales y en el aula aceptables. Esto, a su vez, se teoriza para reducir la probabilidad de participar y recompensar el comportamiento de intimidación ”, señalan los autores.
Los datos para el estudio provienen de un ensayo de efectividad controlado aleatorio del modelo universal SWPBIS realizado en 37 escuelas primarias públicas de Maryland para determinar el impacto en los problemas de disciplina y el entorno escolar. La muestra incluyó a 12,344 niños.
“Los resultados del modelo lineal jerárquico indicaron que los niños de las escuelas de SWPBIS mostraron un comportamiento de intimidación significativamente menor y experimentaron niveles más bajos de rechazo con el tiempo que los niños de las escuelas de comparación”, indican los resultados del estudio.
Los investigadores calificaron los efectos potenciales de SWPBIS sobre el acoso como alentadores y en consonancia con el énfasis de los formuladores de políticas y los investigadores en el clima escolar y la cultura para la prevención del acoso como una alternativa a las políticas de tolerancia cero.
“Estos hallazgos sugieren que un modelo SWPBIS universal es un enfoque prometedor para prevenir el acoso escolar. Aunque las tasas de acoso tienden a ser las más altas en la escuela secundaria, cuando se implementa SWPBIS en la escuela primaria, puede ayudar a los niños a prepararse mejor para la transición a la adolescencia ”, concluyen los investigadores.
El nuevo estudio aparece en la edición de febrero de Archivos de pediatría y medicina adolescente.
Fuente: JAMA
