Directrices para el uso de medios en niños pequeños

Dos expertos en desarrollo infantil han publicado sus pautas basadas en investigaciones para ayudar a los padres a comprender el impacto del uso de los medios en los niños muy pequeños. La investigación incluye consejos sobre cuánto tiempo frente a la pantalla está bien, la participación de los padres, los efectos del uso de la pantalla por parte de los padres y más.

Rachel Barr, profesora asociada de psicología en Georgetown, trabajó con Claire Lerner deCERO A TRES, una organización nacional sin fines de lucro que brinda a los padres, profesionales y legisladores información basada en investigaciones sobre cómo fomentar el desarrollo temprano.

En las pautas, los investigadores piden a los padres que limiten la televisión de fondo, elijan el contenido y la programación con cuidado y eliminen todas las pantallas de los dormitorios de los niños pequeños.

"Durante la última década, hemos aprendido mucho sobre cómo los niños pequeños aprenden de las pantallas y cómo tanto el contenido como el contexto de sus experiencias en los medios de pantalla dan forma a ese aprendizaje", dice Barr, quien ha estado investigando este tema durante la última década en el Proyecto de aprendizaje temprano de Georgetown.“

"Esperamos que este resumen de la investigación sea informativo para los padres, pediatras y educadores de la primera infancia que tienen que navegar por esta tecnología que cambia rápidamente".

Barr y Lerner participaron recientemente en una rueda de prensa virtual para discutir su investigación.

Barr señaló en el informe que durante los últimos 15 años, la cantidad de contenido disponible para los niños pequeños se ha "disparado" y que la investigación muestra que "no es solo la cantidad de exposición, sino el contenido de su exposición y el contexto de esa exposición que es crucial para el aprendizaje ".

"Nuestros mensajes para llevar a casa de la revisión de la literatura para padres de niños pequeños son: participar y hacer que el uso de la pantalla sea interactivo, hablar sobre lo que ven los niños y animarlos a usar sus mentes y cuerpos mientras interactúan con la actividad de la pantalla para maximizar el aprendizaje ”, explica Barr.

"Esperamos ayudar a los niños a cerrar la brecha entre el contenido al que están expuestos en las pantallas y las experiencias de la vida real".

Barr enfatizó lo importante que es que los padres permanezcan involucrados en el aprendizaje de sus hijos pequeños, y señaló que los padres solo hablan con sus niños pequeños el 50 por ciento del tiempo mientras ven televisión y solo el 25 por ciento del tiempo mientras usan la tecnología móvil.

“La conclusión en términos de pantallas es que sabemos por la investigación que las experiencias reales en 3-D en el mundo real permiten una exploración social y física más rica que las experiencias en pantalla”, dijo Lerner.

“Creo que realmente el mensaje final de este informe ... es ser consciente. Que no estamos en el negocio de decirles a los padres qué hacer, realmente estamos en el negocio de ayudar a los padres a tomar decisiones informadas ".

Fuente: Universidad de Georgetown