Perderse en un personaje de ficción puede afectar su vida real
Investigadores de la Universidad Estatal de Ohio examinaron lo que les sucedió a las personas que, mientras leían una historia ficticia, se encontraron sintiendo las emociones, pensamientos y creencias de uno de los personajes como si fueran suyos, un fenómeno que los investigadores denominan "toma de experiencias".
Los investigadores descubrieron que, en las situaciones adecuadas, la adquisición de experiencias puede conducir a cambios reales, aunque solo temporales, en la vida de los lectores.
Por ejemplo, en un experimento, los investigadores encontraron que las personas que se identificaron fuertemente con un personaje de ficción que superó los obstáculos para votar tenían significativamente más probabilidades de votar en una elección real varios días después.
En otro experimento, las personas que pasaron por el proceso de adquisición de experiencias mientras leían sobre un personaje que se reveló ser de una raza u orientación sexual diferente mostraron actitudes más favorables hacia el otro grupo y eran menos propensas a estereotipar.
“La adquisición de experiencias puede ser una forma poderosa de cambiar nuestro comportamiento y pensamientos de maneras significativas y beneficiosas”, dijo Lisa Libby, coautora del estudio y profesora asistente de psicología en la Universidad Estatal de Ohio.
"La adquisición de experiencias nos cambia al permitirnos fusionar nuestras propias vidas con las de los personajes sobre los que leemos, lo que puede conducir a buenos resultados", agregó Geoff Kaufman, quien dirigió el estudio como estudiante graduado en Ohio State y ahora es un investigador postdoctoral en el Laboratorio de Tiltfactor en Dartmouth College.
La adquisición de experiencias no les sucede a todos los lectores, dijo, y señaló que solo ocurre cuando las personas pueden olvidarse de sí mismas. Los investigadores encontraron que la mayoría de los estudiantes universitarios no podían someterse a la adquisición de experiencias si estaban leyendo en un cubículo con un espejo.
"Cuanto más se te recuerde tu propia identidad personal, es menos probable que puedas asumir la identidad de un personaje", dijo Kaufman."Tienes que ser capaz de salir de la imagen y perderte realmente en el libro para tener esta auténtica experiencia de asumir la identidad de un personaje".
En el estudio de votación, 82 estudiantes que estaban registrados para votar fueron asignados a leer una de las cuatro versiones de una historia corta sobre un estudiante que soportó varios obstáculos, como problemas con el auto, lluvia y largas filas, en la mañana del día de las elecciones antes de ingresar. la cabina para emitir un voto. Este experimento tuvo lugar varios días antes de las elecciones presidenciales de noviembre de 2008.
Algunas versiones fueron escritas en primera persona (“Entré en la cabina de votación) mientras que otras fueron escritas en tercera persona (“ Paul entró en la cabina de votación ”). Además, algunas versiones presentaban a un estudiante que asistía a la misma universidad que los participantes, mientras que en otras versiones, la persona asistía a una universidad diferente.
Los resultados mostraron que los estudiantes que leyeron una historia contada en primera persona sobre un estudiante en su propia universidad tenían el nivel más alto de adquisición de experiencias. Alrededor del 65 por ciento informó que votó cuando se les preguntó más tarde. En comparación, solo el 29 por ciento de los estudiantes votaron si leían la historia en primera persona sobre un estudiante de otra universidad.
"Cuando compartes una membresía grupal con un personaje de una historia contada en primera persona, es mucho más probable que sientas que estás experimentando los eventos de su vida", dijo Libby. "Cuando te sometes a esta adquisición de experiencias, puede afectar tu comportamiento durante los días posteriores".
Pero, ¿y si el personaje no se parece al lector?
Los investigadores realizaron otro experimento en el que 70 estudiantes universitarios heterosexuales varones leyeron una historia sobre un día en la vida de otro estudiante. Hubo tres versiones: una en la que se reveló que el personaje era gay al principio de la historia, una en la que el estudiante fue identificado como gay al final de la historia y otra en la que el personaje era heterosexual.
Los resultados mostraron que los estudiantes que leyeron la historia en la que el personaje fue identificado como gay al final de la historia informaron niveles más altos de adquisición de experiencias que aquellos que leyeron la historia en la que se descubrió la homosexualidad del personaje desde el principio.
“Si los participantes supieron desde el principio que el personaje no era como ellos, que era gay, eso les impidió realmente adquirir experiencias”, dijo Libby. "Pero si se enteraban tarde de la homosexualidad del personaje, era tan probable que se perdieran en el personaje como las personas que leían sobre un estudiante heterosexual".
La versión de la historia que leyeron los participantes también afectó su forma de pensar sobre las personas homosexuales, dijo.
Aquellos que leyeron la narrativa gay tardía informaron actitudes significativamente más favorables hacia los homosexuales después de leer la historia que los lectores de la narrativa gay temprano y la narrativa heterosexual.
Aquellos que leyeron la narrativa gay tardía también se basaron menos en los estereotipos de los homosexuales, calificando al personaje gay como menos femenino y menos emocional que los lectores de la historia gay temprana.
Se encontraron resultados similares en una historia donde estudiantes blancos leyeron sobre un estudiante negro, que fue identificado como negro al principio o al final de la historia.
Libby dijo que la toma de experiencias es diferente a la toma de perspectiva, donde las personas intentan comprender por lo que está pasando otra persona sin perder de vista su propia identidad.
"La adquisición de experiencias es mucho más inmersiva: te has reemplazado por el otro", dijo.
La clave es que la adquisición de experiencias ocurre naturalmente, agregó. “La adquisición de experiencias puede ser muy poderosa porque la gente ni siquiera se da cuenta de que les está pasando”, dijo. "Es un proceso inconsciente".
El estudio, que aparece en el Revista de personalidad y psicología social, fue financiado por una beca de investigación para graduados de la National Science Foundation para Kaufman.
Fuente: Universidad Estatal de Ohio
