Hablar con las manos puede cambiar los pensamientos
Para muchos, comunicarse con gestos con las manos es parte integral de la conversación y, de hecho, esos gestos pueden ser importantes para nuestra forma de pensar.
Los investigadores creen que los movimientos proporcionan una pista visual de nuestros pensamientos y, según sugiere una nueva teoría, incluso pueden cambiar nuestros pensamientos al ponerlos a tierra en la acción.
Los científicos psicológicos de la Universidad de Chicago, la Dra. Sian Beilock y la Dra. Susan Goldin-Meadow, están reuniendo dos líneas de investigación: el trabajo de Beilock sobre cómo la acción afecta el pensamiento y el trabajo de Goldin-Meadow sobre los gestos.
Para el estudio, publicado en ciencia psicológica, una revista de la Asociación de Ciencias Psicológicas, Beilock y Goldin-Meadow hicieron que voluntarios resolvieran un problema conocido como la Torre de Hanoi.
Es un juego en el que tienes que mover discos apilados de una clavija a otra. Una vez que terminaron, los voluntarios fueron llevados a otra habitación y se les pidió que explicaran cómo lo hicieron, lo cual es prácticamente imposible sin usar las manos.
Luego, los voluntarios volvieron a intentar la tarea. Pero había un truco: para algunas personas, el peso de los discos había cambiado en secreto, de modo que el disco más pequeño, que solía ser lo suficientemente ligero para moverse con una mano, ahora necesitaba dos manos.
Las personas que habían usado una mano en sus gestos cuando hablaban de mover el disco pequeño estaban en problemas cuando ese disco se hizo más pesado. Tardaron más en completar la tarea que las personas que usaban dos manos en sus gestos, y cuantos más gestos con una mano usaban, más demoraban.
Esto muestra que la forma en que gesticula afecta su forma de pensar; Goldin-Meadow y Beilock sugieren que los voluntarios habían cimentado cómo resolver el rompecabezas en sus cabezas haciendo un gesto al respecto (y fueron desconcertados por el cambio invisible en el juego).
En otra versión del experimento, publicada en Perspectivas en la ciencia psicológica, no se pidió a los voluntarios que explicaran su solución; en cambio, resolvieron el rompecabezas por segunda vez antes de cambiar los pesos de los discos.
Pero mover los discos no afectó el rendimiento de la forma en que lo hizo hacer gestos sobre los discos. A las personas que hicieron gestos les fue peor después de que cambiaron los pesos de los discos, pero a las personas que movieron los discos no les fue tan bien como antes.
“El gesto es un caso especial de acción. Se podría pensar que tendría menos efecto porque no tiene un impacto directo en el mundo ”, dijo Goldin-Meadow. Pero ella y Beilock piensan que en realidad puede estar teniendo un efecto más fuerte, "porque hacer gestos sobre un acto requiere que lo representes".
No solo se está acercando y manejando lo que está hablando; hay que abstraerse de él, indicándolo con un movimiento de las manos.
En el artículo publicado en Perspectivas en la ciencia psicológica, los dos autores revisan la investigación sobre acción, gesto y pensamiento. Los gestos concretan el pensamiento, aportando movimiento a la actividad que está ocurriendo en su mente.
Esto podría ser útil en educación; Goldin-Meadow y Beilock han estado trabajando para ayudar a los niños a comprender conceptos abstractos en matemáticas, física y química mediante el uso de gestos.
"Cuando se habla de momento angular y torque, se habla de conceptos que tienen que ver con la acción", dijo Beilock.
"Estoy realmente interesado en saber si hacer que los niños experimenten algunas de estas acciones o gestos acerca de ellas podría cambiar los procesos cerebrales que utilizan para comprender estos conceptos". Pero incluso en matemáticas, donde los conceptos tienen poco que ver con la acción, los gestos ayudan a los niños a aprender, tal vez porque los propios gestos se basan en la acción.
Fuente: Asociación de Ciencias Psicológicas
