La educación superior está vinculada a una mejor recuperación de una lesión cerebral traumática
Esto sugiere que la "reserva cognitiva" del cerebro puede desempeñar un papel en ayudar a las personas a sanar y volver a su funcionamiento normal, según los investigadores.
Los hallazgos, publicados en la revista Neurología, son similares a los de la investigación sobre la enfermedad de Alzheimer, en los que un mayor rendimiento educativo, que se cree que es un indicador de un uso más activo de los "músculos" del cerebro y, por lo tanto, de su reserva cognitiva, se ha relacionado con una progresión más lenta de la demencia.
"Después de este tipo de lesión cerebral, algunos pacientes experimentan una discapacidad de por vida, mientras que otros con daños muy similares logran una recuperación completa", dijo el líder del estudio Eric B. Schneider, Ph.D., epidemiólogo del Centro de la Facultad de Medicina de la Universidad Johns Hopkins. para ensayos quirúrgicos e investigación de resultados.
"Nuestro trabajo sugiere que la reserva cognitiva, la capacidad del cerebro para resistir frente a un insulto o una lesión, podría explicar la diferencia".
Schneider realizó la investigación junto con Robert D. Stevens, M.D., médico de cuidados neurointensivos del Departamento de Anestesiología y Medicina de Cuidados Críticos de Johns Hopkins.
El estudio involucró a 769 pacientes inscritos en la base de datos de TBI Model Systems, un grupo multicéntrico de pacientes en curso financiado por el Instituto Nacional de Investigaciones sobre Discapacidad y Rehabilitación. Todos los participantes habían sido hospitalizados con una lesión cerebral traumática de moderada a grave y luego ingresados en un centro de rehabilitación.
Los hallazgos revelaron que 219 pacientes (27,8 por ciento) estaban libres de cualquier discapacidad detectable un año después de su lesión. Solo se recuperaron 23 pacientes que no completaron la escuela secundaria, mientras que 136 pacientes con entre 12 y 15 años de escolaridad se recuperaron.
Además, casi el 40 por ciento de los pacientes que tenían 16 años o más de educación se recuperaron por completo.
Aún así, los investigadores no están seguros de las razones biológicas del vínculo entre los años de escolaridad y una mejor recuperación.
"Las personas con mayores capacidades de reserva cognitiva pueden en realidad curarse de una manera diferente que les permita volver a su función previa a la lesión y / o pueden adaptarse mejor y formar nuevas vías en sus cerebros para compensar la lesión", Schneider dijo.
"Se necesitan más estudios no solo para averiguarlo, sino también para utilizar ese conocimiento para ayudar a las personas con menos reserva cognitiva".
“Lo que aprendimos puede apuntar al valor potencial de continuar educándose y participar en actividades cognitivamente intensivas. Así como tratamos de mantener nuestros cuerpos fuertes para ayudarnos a recuperarnos cuando estamos enfermos, necesitamos mantener el cerebro en la mejor forma posible ".
Fuente: Johns Hopkins
