La atención deficiente en 7 se relaciona con los puntajes de los exámenes de la escuela secundaria inferior

Los niños que tienen más dificultades para prestar atención a la edad de siete años corren un mayor riesgo de tener un mal desempeño en sus exámenes de secundaria, según un nuevo estudio realizado por investigadores de las universidades de Nottingham y Bristol en el Reino Unido.

De hecho, cada aumento de un punto en los síntomas de falta de atención aumentó el riesgo de peores resultados académicos en toda la muestra.

El estudio examinó a más de 11.000 niños como parte de la investigación que fue financiada por el Consejo de Investigación Económica y Social (ESRC). Los hallazgos de la investigación tienen importantes implicaciones para los padres, maestros y médicos.

“Los maestros y los padres deben ser conscientes del impacto académico a largo plazo de comportamientos como la falta de atención y la distracción. El impacto se aplica en todo el espectro de puntajes a nivel de población y no se limita solo a aquellos que obtienen puntajes por encima de un límite o en el extremo ”, dijo el líder del estudio Kapil Sayal, Ph.D., profesor de Psiquiatría Infantil y Adolescente. en la Facultad de Medicina de la Universidad de Nottingham.

“Las estrategias de prevención e intervención son clave y, en la adolescencia, podrían incluir enseñar a los estudiantes habilidades de organización y gestión del tiempo, minimizando las distracciones y ayudándolos a priorizar su trabajo y revisión”.

Los investigadores analizaron datos académicos y de comportamiento de los participantes en Children of the 90s, un estudio poblacional de la Universidad de Bristol.

Cuando los niños tenían siete años, sus padres y maestros llenaron cuestionarios detallados diseñados para evaluar una variedad de comportamientos diferentes, incluyendo falta de atención, hiperactividad / impulsividad y problemas de oposición / desafío. Esta información se comparó con los logros académicos de los niños al observar sus calificaciones del Certificado General de Educación Secundaria (GCSE) a los 16 años.

Después de ajustar factores como el coeficiente intelectual, la educación de los padres y la clase social, los investigadores encontraron que por cada aumento de un punto en los síntomas de falta de atención a los siete años, en toda la muestra, había una reducción de dos a tres puntos en las puntuaciones del GCSE y una reducción de seis puntos. a siete por ciento mayor probabilidad de no lograr un nivel mínimo de cinco calificaciones "buenas" de GCSE (A a C) a los 16 años.

Cuando los investigadores tomaron en cuenta la falta de atención, el estudio también encontró que, en los niños, los comportamientos de oposición / desafío a los siete años representan un riesgo independiente para el rendimiento académico.

Los hallazgos se publican en el Revista de la Academia Estadounidense de Psiquiatría de Niños y Adolescentes.

Fuente: Universidad de Nottingham