¿Estereotipando a los niños y niñas exploradores?
Según la investigadora Kathleen Denny, estudiante de posgrado en sociología en la Universidad de Maryland, College Park, las niñas exploradoras se alejan de las actividades científicas, mientras que a los niños se les disuade de perseguir intereses artísticos.
El tema de la percepción de género se ha revisado en los libros infantiles y en la televisión, aunque rara vez se ha examinado en los manuales de exploración.
"La distribución desproporcionada y de género de los proyectos de arte y ciencia se alinea con el gran cuerpo de investigación que encuentra que las niñas se descarrilan sistemáticamente de las actividades y profesiones científicas y matemáticas debido a creencias culturales y estereotipos sobre su relativa ineptitud en estas áreas", dijo Denny.
Sus hallazgos se publican en la revista Género y sociedad.
Entre los otros hallazgos clave de Denny:
- • Las niñas tienen más probabilidades que los niños de que se les ofrezcan actividades relacionadas con proyectos de arte; las actividades artísticas de las niñas representan el 11 por ciento de sus actividades totales.
• Las actividades científicas representan sólo el 2 por ciento de todas las actividades de las niñas, pero las actividades científicas de los niños ocupan el 6 por ciento de su tiempo de exploración.
• A las niñas se les ofrecen proporcionalmente más actividades comunitarias que a los niños; El 30 por ciento de las actividades laborales de las insignias de las niñas están destinadas a realizarse en grupos, ya sea con o para otros.
• A los niños se les ofrecen proporcionalmente más actividades orientadas a sí mismos que a las niñas; menos del 20 por ciento de las actividades de los niños están destinadas a realizarse con otros.
• Curiosamente, a pesar de sus hallazgos sobre las nociones estereotipadas de feminidad, Denny también descubrió que el manual de los niños "fomenta la dependencia intelectual y la pasividad". A los niños se les instruye de forma rutinaria para que busquen respuestas en la parte posterior de su guía, mientras que se anima a las niñas a realizar investigaciones originales.
Denny cree que los nombres de las insignias Scout transmiten fuertes mensajes sobre el género.
- • Alrededor del 27 por ciento de los títulos de insignias de las niñas utilizan técnicas literarias divertidas como la aliteración y los juegos de palabras, mientras que ninguno de los títulos de insignias de los niños lo hace.
• Las 20 insignias de los niños (100 por ciento) tienen títulos descriptivos sin usar palabras divertidas, mientras que solo el 73 por ciento de las insignias de las niñas tienen títulos descriptivos. La insignia de los niños que trata sobre rocas y geología, por ejemplo, se llama insignia de "Geólogo", mientras que la insignia de niñas comparable se llama insignia de "Rocks Rock".
• Denny descubrió que los títulos de las insignias de los niños utilizan un lenguaje más orientado a la carrera (como "Ingeniero", "Artesano", "Científico"), mientras que los títulos de las insignias de las niñas utilizan un lenguaje más lúdico con menos orientación profesional. (En lugar del "Astrónomo" del niño, la insignia de niñas comparable se llama "Búsqueda del cielo". En lugar de "Mecánica", una insignia de niña similar se llama "Cuidado del automóvil").
“Cuando los niños hablan con otros acerca de su insignia de 'Geólogo', tienen un título profesional legítimo para usar y es probable que se les tome más en serio en las conversaciones que las niñas que discuten su logro de una insignia de 'Rocks Rock'”, dijo Denny.
También descubrió que los tipos de actividades que implican las insignias son "las dimensiones de género más explícitas en el manual de las niñas". Algunos ejemplos de insignias que tienen que ver con actividades estereotípicamente femeninas incluyen "Cuidar a los niños", "Lucir lo mejor posible" y "Coser sencillo".
Además de las actividades sobre higiene personal y alimentación saludable, la insignia "Luciendo lo mejor posible" ofrece actividades como una "Fiesta de colores" que pide a las niñas que "tomen turnos para sostener diferentes colores en la cara [para] decidir qué colores se ven mejor en cada uno de ustedes ".
Esa misma insignia también ofrece la opción de actividad de una "Fiesta de accesorios" donde las chicas "experimentan para ver cómo los accesorios resaltan sus características y su atuendo".
Estas insignias no se ofrecen en los Boy Scouts; La insignia de "Fitness" de los niños, la única que se aproxima a una insignia de estilo personal, ofrece actividades como completar un diario de comidas de una semana y contarle a un miembro de la familia sobre los peligros de las drogas y el alcohol.
Fuente: Sociologists for Women in Society
