¿Los “sabelotodo” realmente lo saben todo?

Las personas que tienen una visión exagerada de su propio coeficiente intelectual, las que probablemente sean llamadas "sabelotodo", tienden a tener más éxito académico que sus contrapartes humildes, según un nuevo estudio de la Universidad de Baylor y la Universidad de Mary Hardin. -Baylor.

El hallazgo fue una gran sorpresa para los investigadores, quienes habían teorizado que las personas con “humildad intelectual” lograrían un mayor éxito. Las personas con humildad intelectual son aquellas que tienen una visión precisa o moderada de su propia inteligencia y que están abiertas a la crítica y a las nuevas ideas.

En cambio, los investigadores descubrieron que la arrogancia intelectual generalmente predecía el rendimiento académico, especialmente en el trabajo de curso individual.

“Una posibilidad es que las personas que se ven a sí mismas como intelectualmente arrogantes sepan lo que saben y eso se traduce en aumentos en el rendimiento académico”, dijo el investigador Wade C. Rowatt, Ph.D., profesor de psicología y neurociencia en Baylor.

Para el estudio, 103 estudiantes de pregrado trabajaron durante un semestre completo en grupos de cuatro a seis miembros en cursos de psicología de nivel superior. Completaron una variedad de proyectos, tanto individualmente como juntos.

Luego hicieron pruebas; primero individualmente, luego con los miembros de su grupo, quienes dieron retroalimentación sobre el trabajo de los demás. Los estudiantes obtuvieron crédito por actuaciones tanto individuales como grupales.

Posteriormente, cada alumno completó un cuestionario evaluando la personalidad de cada miembro del grupo, incluidos ellos mismos. Midieron la "humildad intelectual", basándose en rasgos tales como "abierto a las críticas" y "sabe en qué no es bueno". También midieron la "arrogancia intelectual", basada en rasgos tales como "es de mente cerrada" y "cree que sus propias ideas son superiores a las de los demás".

También se evaluaron rasgos adicionales, entre ellos asertividad, inteligencia, autodisciplina, franqueza y sentido del humor. Muchos de los que se calificaron a sí mismos como altos en humildad también se calificaron altos en virtudes como competencia, amabilidad y liderazgo.

Los grupos tendían a ver a las personas como intelectualmente arrogantes a quienes veían como de alto dominio, extraversión y deseosas de ser el centro de atención, pero de baja amabilidad y escrupulosidad.

Los participantes en los grupos a largo plazo pudieron llegar a un consenso estadísticamente significativo sobre cómo veían a una persona, dijeron los investigadores.

Eso contrasta con otra parte de la investigación, en la que 135 participantes (que no se conocían entre sí) pasaron solo unos 45 minutos juntos, compartiendo sus fortalezas y debilidades, haciendo una lluvia de ideas sobre un escenario teórico en el que tenían dedos adicionales, trabajando juntos. en matemáticas y preguntas verbales y discutir sus resultados. En este caso, los participantes no llegaron a un consenso sobre la humildad intelectual o la arrogancia de los demás.

"Si la gente se está formando opiniones sobre la extraversión y alguien habla mucho, es fácil llegar a un consenso sobre esa persona", dijo el autor principal, Benjamin R. Meagher, Ph.D., ahora profesor asistente visitante en Franklin & Marshall College en Lancaster, Pensilvania. "Pero es más difícil para los grupos reconocer qué comportamiento revela la humildad de otra persona, en lugar de simplemente ser tímido o inseguro".

Los investigadores aún enfatizan la importancia de la humildad intelectual en términos de aprender cosas nuevas, crecimiento personal y vínculos sociales.

“Lo que creo que es importante acerca de la humildad intelectual es que es una necesidad no solo para la ciencia, sino también para el aprendizaje en general, y eso se aplica al aula, un entorno de trabajo, donde sea”, dijo Meagher.

“Aprender algo nuevo requiere primero reconocer tu propia ignorancia y estar dispuesto a dar a conocer tu ignorancia a los demás. Las personas claramente difieren en términos de su disposición a hacer algo así, pero esa disposición a aprender, cambiar de opinión y valorar la opinión de los demás es realmente necesaria para que las personas y los grupos se desarrollen y crezcan ".

El artículo se publica en Revista de investigación en personalidad.

Fuente: Universidad de Baylor