El juego de matemáticas de prekínder en casa vinculado a un vocabulario más sólido

Los padres que involucran a sus niños en edad preescolar en actividades matemáticas en el hogar pueden estar ayudando a mejorar no solo las habilidades matemáticas de sus hijos, sino también su vocabulario general, quizás con resultados aún mejores que leer libros solo, según un nuevo estudio de la Universidad Purdue.

Los hallazgos se publican en línea en Revista de psicología infantil experimental.

"La exposición a los números básicos y los conceptos matemáticos en el hogar fue un factor predictivo, incluso más que la lectura de libros de cuentos u otras interacciones ricas en alfabetización, para mejorar el vocabulario general de los niños en edad preescolar", dijo Amy Napoli, estudiante de doctorado en el Departamento de Desarrollo Humano y Estudios Familiares. quien dirigió el estudio.

“Y una de las razones por las que creemos que esto podría ser es el diálogo que ocurre cuando los padres enseñan a sus hijos sobre matemáticas y les hacen preguntas sobre valores y comparaciones, lo que ayuda a estos niños pequeños a mejorar sus habilidades del lenguaje oral”.

Hay varias formas en que los padres pueden fomentar el aprendizaje de las matemáticas en casa, como hablar sobre contar, conectar números con cantidades y comparar valores, como discutir más y menos. También ayuda a concentrarse en contar con un propósito, como "hay tres galletas para un bocadillo" en lugar de "hay galletas para un bocadillo".

"Este enfoque en las matemáticas generalmente no ocurre en casa, pero esto muestra que cuando los padres incluyen conceptos matemáticos, puede marcar la diferencia", dijo Napoli, quien está trabajando en herramientas para ayudar a los padres a mejorar la enseñanza relacionada con las matemáticas en casa.

“Cuando se trabaja con familias, hay un aspecto de ansiedad relacionado con las matemáticas y esa es probablemente la razón por la que más padres se centran en la alfabetización que en las matemáticas. Pero, si puede contar, puede enseñarle algo a su hijo ".

Para el estudio, los investigadores evaluaron a 116 niños en edad preescolar de tres a cinco años. El equipo de investigación evaluó las habilidades en matemáticas y lenguaje de los niños en el otoño y la primavera del año preescolar y también tomó en cuenta lo que sus padres habían informado sobre las actividades de matemáticas y alfabetización en el hogar. El compromiso de las familias con las matemáticas predijo la mejora de los niños con el tiempo.

Los investigadores advierten que estos hallazgos solo muestran correlación y que se necesita un trabajo experimental futuro para evaluar la naturaleza causal de estos hallazgos. Esta investigación es un trabajo continuo apoyado por el Departamento de Desarrollo Humano y Estudios Familiares de Purdue.

“Nunca es demasiado pronto para hablar de números y cantidades. Una de las primeras palabras que aprenden los niños pequeños es 'más' ”, dijo el Dr. David Purpura, profesor asistente en el Departamento de Desarrollo Humano y Estudios de la Familia y autor principal del estudio.

Fuente: Universidad Purdue