El Congreso tiene como objetivo combatir el "trastorno por déficit de naturaleza"
Ecologización mental entre semana
A pesar de mis pensamientos sobre cómo algunos avances tecnológicos pueden ayudar a mejorar su salud mental, idealmente creo que es mejor que las personas pasen tanto tiempo al aire libre como sea posible. Las solicitudes de nuevos amigos, las alertas de mensajes y el zumbido de una computadora no pueden sostener una vela al aire fresco, la luz del sol y el olor a césped recién cortado.
¿Es por eso que, después de que ganó en la Cámara pero no fue aprobada en general el año pasado, la “Ley Que Ningún Niño Se Quede Dentro” se está preparando para ser reintroducida en la Cámara y el Senado? Quizás. Eso, y la idea (o hecho, dependiendo de con quién esté hablando) de que los niños estadounidenses se están distanciando cada vez más del mundo exterior (es decir, natural): se están acercando o ya padecen un "trastorno por déficit de la naturaleza" - según un artículo reciente de ScrippsNews.com.
El congresista John Sarbanes (D-MD) y el senador Jack Reed (D-RI) encabezan el proyecto de ley, uno que Sarbanes espera que signifique que “los niños pueden aprender en la naturaleza, no solo aprender sobre la naturaleza”:
“Básicamente, en una clase de educación cívica, los maestros pueden llevar a sus estudiantes a explorar un sendero histórico o en una clase de historia, los maestros pueden llevarlos a un parque nacional”, dijo Sarbanes.
El artículo continúa:
“Según un estudio de la Kaiser Family Foundation, los niños se desconectan del mundo natural y pasan más de seis horas al día frente a pantallas de computadora, videojuegos y televisores en lugar de afuera. Pasar tiempo al aire libre es importante para la salud física y emocional de los niños, según el estudio ".
Cuando era niño en la escuela, teníamos "educación ambiental". Se llamaba ciencia, biología y recreo, todo lo cual nos hizo aprender y disfrutar del aire libre en un momento u otro. Los maestros no necesitaban que el Congreso les dijera que estaba bien caminar por un sendero histórico o visitar un parque nacional; solo necesitaban la aprobación de la junta escolar y las hojas de permiso firmadas.
¿Y estas “seis horas al día” frente a computadoras, videojuegos y televisores? Después de todo lo que recuerdo de después de la escuela (las actividades extracurriculares, la cena, la tarea, las llamadas telefónicas con los novios y los mejores amigos), ni siquiera puedo entender cómo los niños de estos días encuentran seis horas extra al día.
Sin embargo, los tiempos han cambiado, lo entiendo. Cuando estaba en la escuela secundaria, Internet estaba en la etapa neonatal de convertirse en una palabra familiar. Ni siquiera obtuve mi primera computadora personal (es decir, una que no tuve que mejorar con mi hermana para usarla) hasta mi primer año de universidad.
Sin embargo, yo hacer recuerde cómo el atractivo de los nuevos correos electrónicos, aprender a crear un sitio web y chatear en Yahoo! Messenger me llamó hasta que terminaron las clases. El “trastorno por déficit de naturaleza” podría no haber estado en pleno apogeo en ese entonces, pero definitivamente la base estaba allí.
¿Entonces, qué piensas? ¿Molesto por lo que dice este proyecto de ley sobre el estado actual de los niños y el sistema educativo de nuestra nación? ¿Feliz de que alguien esté tratando de hacer algo al respecto? Háganos saber a continuación y, mientras tanto, puede visitar estos sitios web para obtener más información sobre la "Ley Que Ningún Niño Se Quede Dentro":
- Asociación Norteamericana de Asociación Ambiental
- Fundación de la Bahía de Chesapeake
- Red del Día de la Tierra
