El éxito escolar requiere tanto autocontrol como inteligencia
Ser un estudiante exitoso puede requerir tanto autocontrol como inteligencia, según una nueva investigación publicada en Perspectivas de la ciencia psicológica.
Aunque la mayoría de los estudiantes reconocen la importancia de la educación, cuando se enfrentan a otra lección o tarea, casi todos los estudiantes en una encuesta dijeron que desearían estar haciendo otra cosa.
"Todo el mundo ha estado en esta situación, en la que tienes este trozo de pastel de chocolate frente a ti y realmente no quieres comértelo, pero estás tan obligado a hacerlo, y creo que los estudiantes se sienten así todo el tiempo con su trabajo ”, dijo la coautora Angela Duckworth, profesora de psicología en la Universidad de Pensilvania conocida por su investigación sobre la“ determinación ”como un camino hacia el logro.
Para la investigación, Duckworth y sus colegas siguieron a 304 estudiantes de octavo grado. Midieron el autocontrol de los estudiantes a través de autoinformes, cuestionarios completados por padres y maestros y un conjunto de tareas conductuales de retraso de la gratificación.
Sus hallazgos muestran que, al igual que el coeficiente intelectual, los estudiantes con calificaciones altas en autocontrol obtuvieron calificaciones más altas y puntajes en exámenes estandarizados. Sin embargo, a diferencia del coeficiente intelectual, un mayor autocontrol también se relacionó con menos ausencias escolares, menos dilación, más tiempo dedicado al estudio y menos tiempo dedicado a mirar televisión.
Duckworth, quien enseñó matemáticas en la escuela secundaria antes de convertirse en profesora universitaria, dijo que estos hallazgos reflejan sus propias experiencias en el aula.
"Los niños realmente quieren que les vaya bien", dijo Duckworth. "Nunca he conocido a un niño que quiera hacerlo peor, pero no todos pudieron alinear su comportamiento con el estudio, la tarea, y la atención en clase".
Con base en un estudio de 1,000 estudiantes en Nueva Zelanda, los investigadores también encontraron que las calificaciones de autocontrol en la infancia eran tan predictivas de la seguridad financiera, ingresos, salud física y mental, uso de sustancias y condenas criminales de una persona en el futuro como inteligencia o estatus socioeconómico.
Aunque el autocontrol se puede agrupar con la conciencia, un rasgo de personalidad de los Cinco Grandes, también se erige como una medida de comportamiento única que puede afectar significativamente el éxito general de una persona.
El autocontrol existe en una escala de tiempo de minutos, dijo Duckworth. Por ejemplo, el autocontrol ayuda a alguien a resistir las tentaciones diarias de enviar mensajes de texto en clase o presionar el botón de repetición por la mañana, mientras que la determinación puede proporcionar la pasión perseverante necesaria para lograr objetivos a largo plazo, como ganar el Concurso Nacional de Ortografía o participar en su universidad de primera elección.
Sin embargo, fomentar este tipo de comportamientos concienzudos no es tan simple como decirles a los estudiantes que "usen algo de autocontrol". Duckworth dijo que está más ansiosa por el uso de hábitos situacionales que hacen que la tentación de descuidar el trabajo escolar sea menos poderosa, por ejemplo, apagar el teléfono celular o incluso dejarlo en otra habitación para evitar mensajes de texto que distraigan.
“Pensar en formas de evitar estos conflictos estratégicamente parece mucho más eficiente y menos tortuoso con el tiempo”, dijo.
Fuente: Asociación de Ciencias Psicológicas
