Los estudiantes emocionalmente inteligentes pueden tener mejores resultados en la escuela
Los estudiantes que comprenden y manejan sus emociones, una habilidad conocida como inteligencia emocional, obtienen mejores resultados en la escuela, como lo demuestran las calificaciones y los puntajes de las pruebas estandarizadas, según una nueva investigación.
“Aunque sabemos que la alta inteligencia y una personalidad consciente son los rasgos psicológicos más importantes necesarios para el éxito académico, nuestra investigación destaca un tercer factor, la inteligencia emocional, que también puede ayudar a los estudiantes a tener éxito”, dijo Carolyn MacCann, Ph.D., de la Universidad de Sydney y autor principal del estudio.
“No es suficiente ser inteligente y trabajador. Los estudiantes también deben poder comprender y manejar sus emociones para tener éxito en la escuela ".
Para el estudio, MacCann y sus colegas analizaron datos de más de 160 estudios, que representan a más de 42,000 estudiantes de 27 países, publicados entre 1998 y 2019. Más del 76 por ciento eran de países de habla inglesa. Los estudiantes tenían edades comprendidas entre la escuela primaria y la universidad.
El análisis encontró que los estudiantes con mayor inteligencia emocional tendían a obtener mejores calificaciones y mejores puntajes en las pruebas que aquellos con menores puntajes de inteligencia emocional. Este hallazgo se mantuvo cierto incluso al controlar los factores de inteligencia y personalidad.
Lo más sorprendente, según los investigadores, fue que la asociación se mantuvo independientemente de la edad.
En cuanto a por qué la inteligencia emocional puede afectar el rendimiento académico, MacCann cree que pueden entrar en juego varios factores.
“Los estudiantes con mayor inteligencia emocional pueden ser más capaces de manejar las emociones negativas, como la ansiedad, el aburrimiento y la decepción, que pueden afectar negativamente el rendimiento académico”, dijo. “Además, estos estudiantes pueden ser más capaces de manejar el mundo social que los rodea, formando mejores relaciones con maestros, compañeros y familia, todos los cuales son importantes para el éxito académico”.
Finalmente, las habilidades requeridas para la inteligencia emocional, como comprender la motivación humana y las emociones, pueden superponerse con las habilidades requeridas para dominar ciertas materias, como historia y lenguaje, dando a los estudiantes una ventaja en esas áreas temáticas, dijo.
MacCann advierte contra las pruebas generalizadas de los estudiantes para identificar y apuntar a aquellos con baja inteligencia emocional, ya que puede estigmatizar a los estudiantes. En cambio, recomienda intervenciones que involucren a toda la escuela, incluida la capacitación adicional de los maestros y un enfoque en el bienestar y las habilidades emocionales de los maestros.
“Los programas que integran el desarrollo de habilidades emocionales en el plan de estudios existente serían beneficiosos, ya que las investigaciones sugieren que la capacitación funciona mejor cuando la llevan a cabo maestros en lugar de especialistas externos”, dijo. "Aumentar las habilidades para todos, no solo para aquellos con poca inteligencia emocional, beneficiaría a todos".
El estudio fue publicado en la revista Boletín psicológico.
Fuente: Asociación Americana de Psicología
