Expertos recomiendan más intervenciones para jóvenes en riesgo
Un número inquietante de jóvenes padece problemas psicológicos y psiquiátricos que van desde la depresión hasta el abuso de sustancias. Y aunque existen programas de intervención basados en la ciencia altamente efectivos para los jóvenes con problemas y sus familias, no hay suficientes de estos servicios, y los recursos deben estar destinados a una implementación más amplia.
Este es el consenso general de 12 grupos de investigadores cuyos artículos sobre intervenciones para jóvenes y familias en riesgo aparecen en una sección especial en el último número en línea de la revista. Desarrollo infantil.
La colección de artículos fue compilada y editada por la profesora de la Fundación de la Universidad Estatal de Arizona (ASU), Suniya Luthar, y la profesora de ASU Regents, Nancy Eisenberg, ambas del departamento de psicología.
Según los colaboradores, los programas actuales de intervención basados en la ciencia podrían contribuir en gran medida a mejorar la situación. Por ejemplo, existe una variedad de programas de intervención probados y verdaderos diseñados para ayudar a los jóvenes en problemas. También hay programas para ayudar a orientar a los adultos sobre cómo nutrir y apoyar adecuadamente el crecimiento de sus hijos, incluso en condiciones muy estresantes.
“Sabemos qué ayuda a los niños y qué les duele, y cuál es la mejor manera de intervenir”, dijo Luthar. "El problema es que, a nivel nacional, no hemos dirigido, en paralelo, recursos para llevar estas intervenciones basadas en evidencia a gran escala".
“Esto debe cambiar. Si queremos realmente ayudar a los niños y familias vulnerables de hoy en día, tiene que haber un mayor compromiso de recursos para garantizar que los programas prometedores sean fácilmente accesibles para los más necesitados, y que estos programas se implementen con alta calidad y fidelidad a los procedimientos de tratamiento ".
“Demasiados niños continúan sufriendo mucho a pesar de todo lo que hemos aprendido sobre resiliencia y prevención”, dijo Luthar.
Luthar enumera tres prioridades principales en términos de lo que debería ser el objetivo. En primer lugar, las intervenciones deben abordar el apoyo social continuo para las madres, que suelen ser las principales cuidadoras.
“Los niños pasan la mayor parte de sus horas de vigilia con sus padres principales, y cualquier padre que esté psicológicamente agotado no puede mantener una 'buena crianza' a lo largo del tiempo”, dijo Luthar. “Por lo tanto, nuestra primera línea de acción debe ser asegurarnos de que los cuidadores primarios sean atendidos, con apoyo continuo en su vida diaria”.
Un objetivo secundario es minimizar la crianza dura e insensible al mismo tiempo que se mejoran las interacciones cariñosas y cariñosas.
“Necesitamos hacer todo lo posible para reducir el maltrato porque el abuso crónico tiene múltiples y graves repercusiones para los niños que se vuelven difíciles de revertir”, dijo Luthar. "Debemos ayudar a los padres vulnerables a dejar de responder a los comportamientos de los niños con dureza o enojo, en lugar de responder con sensibilidad y cariño tanto como puedan".
Luthar dijo que se debe alentar a los padres que maltratan, muchos de los cuales crecieron con abuso, a desarrollar una "nueva forma de ser", donde su percepción del mundo no sea inevitablemente hostil, sino más bien una que tenga apoyo, empatía y preocupación por su bienestar. .
“Adquirir cierta ecuanimidad de espíritu es esencial para que puedan mantener 'buenas conductas de crianza'”, dijo. "A medida que los propios padres se sienten cuidados y cuidados, se vuelven mucho más capaces de ofrecer este tipo de cuidado suave (y firme) a sus hijos".
Un tercer tema es fomentar la regulación emocional entre padres e hijos, así como entre maestros y estudiantes en entornos escolares, y enseñar estrategias para ayudar a manejar emociones difíciles como la ira y el miedo.
"Cuando uno de los padres o el hijo tienden a perder el control, cada uno afecta negativamente al otro", explicó Nancy Eisenberg de ASU. “Es importante lograr que ambas generaciones desarrollen habilidades de autorregulación para usarlas en momentos en que experimentan emociones difíciles como la ira. En algunos casos, los niños que tienen una gran autorregulación se ven protegidos, al menos hasta cierto punto, de los efectos negativos de algunos factores estresantes ambientales o familiares ".
Fuente: Universidad Estatal de Arizona
