El desarrollo del carácter mejora la calidad de la educación

Un estudio de 20 escuelas primarias en Hawái ha encontrado que un programa para desarrollar habilidades sociales, emocionales y de carácter resultó en una calidad de educación significativamente mejorada.

El programa, que se centra en actividades para desarrollar el carácter, solo toma alrededor de una hora a la semana fuera de la educación tradicional, pero ha dado lugar a menos suspensiones, menos ausentismo y mejores calificaciones en lectura y matemáticas en exámenes estandarizados, dicen los investigadores.

Un nuevo estudio de investigadores de la Universidad Estatal de Oregon en el Journal of School Health encontró que los maestros creen que este enfoque mejoró la "calidad general de la escuela" en un 21 por ciento, y los padres y los estudiantes estuvieron de acuerdo en números ligeramente menores.

“Las habilidades sociales y de carácter mejoradas dejan más tiempo para que los maestros enseñen y los estudiantes aprendan y estén más motivados”, dijo Brian Flay, profesor de OSU en la Facultad de Ciencias de la Salud Social y del Comportamiento. “Lo que estamos descubriendo ahora es que realmente podemos abordar algunas de las preocupaciones en nuestras escuelas centrándonos más en el carácter en el aula.

“Estos no son conceptos nuevos, son el tipo de cosas que siempre se han discutido en las familias, la iglesia y los grupos sociales”, continuó. “Una lección de tercer grado, por ejemplo, podría ayudar a los niños a comprender cómo se sienten otras personas, a aprender sobre la empatía. Eso puede parecer simple, pero en términos de desempeño educativo, es importante ".

Las políticas pasadas para reducir el abuso de sustancias, el comportamiento violento y otros problemas han mostrado solo resultados limitados, dijeron los investigadores en el estudio, en parte porque no abordan problemas subyacentes como el sentido de identidad y el apego social de un estudiante.

La nueva tendencia, llamada desarrollo socioemocional y del carácter, involucra capacitación de maestros y personal, participación de los padres y la comunidad, y un refuerzo positivo continuo. Las lecciones incluyen temas relacionados con el autoconcepto, las acciones físicas e intelectuales, manejarse a sí mismo de manera responsable, llevarse bien con los demás, ser honesto y superarse.

Los resultados han sido impresionantes, dicen los investigadores de OSU. Los resultados publicados anteriormente mostraron un 72 por ciento menos de suspensiones, un 15 por ciento menos de absentismo y habilidades mucho mejores en lectura y matemáticas según las pruebas estatales, señalan. Las pruebas nacionales mostraron una mejora del 9 por ciento en estas materias académicas.

Los hallazgos sugieren que las escuelas deberían considerar políticas y fondos dirigidos a programas sociales y de carácter de este tipo, concluyeron los investigadores.

Fuente: Universidad Estatal de Oregon