Crear un entorno de aprendizaje ideal

Una nueva investigación utiliza juegos de computadora y dispositivos portátiles para evaluar los estados físicos y mentales que corresponden a la atención y el autocontrol óptimos entre niños y adultos.

En un nuevo estudio, los investigadores observaron a los participantes jugar juegos de computadora mientras analizaban simultáneamente la frecuencia cardíaca y la actividad de la piel para detectar condiciones biológicas que maximizaran el potencial de aprendizaje.

“Sabemos que la atención y la autorregulación son fundamentales para cosas como el éxito académico, el éxito financiero y la salud y el bienestar en general”, dijo la Dra. Catherine Spann, investigadora de la Universidad de Texas en Arlington e investigadora principal del estudio.

“Pensamos que si entendemos los diferentes estados físicos y emocionales relacionados con la atención y la autorregulación, podríamos desarrollar intervenciones dirigidas a niños y adultos para lograr un mayor bienestar”, agregó.

Spann actualmente está llevando a cabo su Estudio de Psicofisiología de la Autorregulación con voluntarios de siete años en adelante, en colaboración con el Centro de Investigación y Aprendizaje del Museo de Ciencia e Historia de Fort Worth.

Los participantes completan un cuestionario sobre los niveles generales de atención y autorregulación en la vida cotidiana, informan cómo se sienten y luego completan una tarea de atención y autorregulación en un iPad. Usan una pulsera para rastrear su frecuencia cardíaca y la actividad de la piel, lo que indica cuán tranquilos y comprometidos están.

“La tecnología portátil que estamos usando nos brinda información sobre su estado específico y podría decirnos que es posible que no estén listos para quedarse quietos y escuchar una conferencia o participar en ciertas actividades de aprendizaje”, dijo Spann.

Las puntuaciones de la tarea se basan en una combinación de precisión y tiempo de reacción. Spann también está examinando cómo ciertos aspectos de las personas, como el género, la edad y la autorregulación general en la vida diaria, afectan la forma en que el cuerpo responde durante una tarea específica que requiere atención y autorregulación, especialmente cuando se trata de aprender.

George Siemens, Ph.D., director ejecutivo del laboratorio de investigación, subrayó la importancia de esta investigación en el contexto de los cambios en curso en los modelos educativos.

"Para hacer inversiones inteligentes en nuestros sistemas escolares, necesitamos comprender mejor el núcleo del aprendizaje", dijo Siemens.

"Necesitamos comprender las condiciones bajo las cuales las personas aprenden de manera óptima y las formas en que los educadores pueden apoyar mejor a los estudiantes".

“El trabajo que el Dr. Spann está haciendo en el museo nos brinda información importante sobre cómo la mentalidad y la autorregulación de los estudiantes afectan su capacidad para aprender”, agregó.

Fuente: Universidad de Texas en Arlington