Los niños que poseen teléfonos celulares son más propensos a sufrir acoso cibernético
Un nuevo estudio que examinó la propiedad de teléfonos celulares entre niños de tercero a quinto grado encuentra que pueden ser particularmente vulnerables al ciberacoso.
Para el estudio, los investigadores recopilaron datos sobre 4.584 estudiantes en los grados tercero, cuarto y quinto entre 2014 y 2016. En general, el 9.5 por ciento de los niños reportaron ser víctimas de acoso cibernético. Los niños que tenían teléfonos móviles tenían una probabilidad significativamente mayor de informar que eran víctimas de acoso cibernético, especialmente en los grados tercero y cuarto, según los investigadores.
“Los padres a menudo mencionan los beneficios de darles a sus hijos un teléfono celular, pero nuestra investigación sugiere que darles a los niños pequeños estos dispositivos también puede tener riesgos imprevistos”, dijo Elizabeth K. Englander, Ph.D., profesora de psicología en la Bridgewater State University en Massachusetts.
El estudio encontró que en los tres grados, el 49,6 por ciento de los estudiantes informaron tener un teléfono celular. Cuanto mayor es el estudiante, es más probable que informe que tiene un teléfono celular, según los hallazgos: el 59.8 por ciento de los estudiantes de quinto grado, el 50.6 por ciento de los de cuarto grado y el 39.5 por ciento de los de tercer grado informaron tener su propio teléfono celular.
El estudio también descubrió que los propietarios de teléfonos móviles en los grados tres y cuatro tenían más probabilidades de reportar ser víctimas de acoso cibernético.
En los tres grados, más propietarios de teléfonos móviles admitieron que ellos mismos habían sido un ciberacoso, descubrieron los investigadores.
El mayor riesgo de acoso cibernético relacionado con la propiedad de un teléfono podría estar vinculado a una mayor oportunidad y vulnerabilidad, según los investigadores.
El acceso continuo a las redes sociales y a los mensajes de texto aumenta las interacciones en línea, brinda más oportunidades para interactuar positiva y negativamente con los compañeros y aumenta la posibilidad de una respuesta impulsiva a las publicaciones y mensajes de los compañeros.
Los hallazgos del estudio son un recordatorio para que los padres consideren los riesgos, así como los beneficios, cuando decidan si deben proporcionar un teléfono celular a su hijo en edad escolar primaria, dijo Englander.
“Por lo menos, los padres pueden participar en discusiones y educación con sus hijos sobre las responsabilidades inherentes a la posesión de un dispositivo móvil y las reglas generales para comunicarse en la esfera social”, dijo Englander.
El estudio se presentó en la Conferencia y Exposición Nacional de la Academia Estadounidense de Pediatría de 2017.
Fuente: Academia Estadounidense de Pediatría
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