La escuela secundaria puede ser muy estresante y no solo para los estudiantes

La escuela secundaria es conocida por ser uno de los períodos más estresantes en la vida de un joven.

Ahora, un nuevo estudio encuentra que la escuela intermedia no solo es estresante para los estudiantes, sino que también es extremadamente exigente para los maestros. De hecho, los hallazgos muestran que el 94% de los maestros de secundaria experimentan altos niveles de estrés, lo que podría contribuir a resultados negativos para los estudiantes.

Los investigadores de la Universidad de Missouri (MU) dicen que reducir la carga de la enseñanza es fundamental para mejorar el éxito de los estudiantes, tanto académica como conductualmente.

El estudio, publicado en el Revista de psicología escolar, amplía la investigación que analiza el estrés entre los maestros de escuela primaria y proporciona evidencia adicional de que el estrés de los maestros puede conducir a resultados negativos para los estudiantes.

“Muchos estudios sobre el estrés de los maestros han utilizado muestras de escuelas primarias”, dijo el Dr. Keith Herman, profesor de la Facultad de Educación de MU.“Sin embargo, la escuela intermedia es un momento particularmente importante en la vida de los estudiantes a medida que hacen la transición de la escuela primaria y tienen muchos maestros diferentes. Es fundamental que entendamos cómo el estrés afecta a los maestros de secundaria para que podamos encontrar formas de apoyarlos ".

Para el estudio, Herman y su equipo estudiaron datos recopilados de nueve escuelas intermedias en dos distritos escolares urbanos vecinos en el Medio Oeste. Los factores que entraron en el análisis incluyeron niveles autoinformados de estrés y afrontamiento de los maestros, comportamiento perjudicial y prosocial de los estudiantes y participación de los padres.

Los hallazgos muestran que casi todos los maestros reportaron un alto estrés. Los investigadores también encontraron que los profesores variaban en la forma en que afrontaban el estrés.

El grupo más grande, el 66%, informó de alto estrés y alto afrontamiento. Casi un tercio de los participantes, el 28%, informó de alto estrés y bajo nivel de afrontamiento. Solo el 6% de los maestros de secundaria informaron niveles bajos de estrés y alta capacidad de afrontamiento.

“Desafortunadamente, nuestros hallazgos sugieren que muchos maestros no están recibiendo el apoyo que necesitan para afrontar adecuadamente los factores estresantes de su trabajo”, dijo Herman. “La evidencia es clara de que el estrés de los maestros está relacionado con el éxito de los estudiantes, por lo que es fundamental que encontremos formas de reducir los entornos escolares estresantes y al mismo tiempo ayudar a los maestros a hacer frente a las demandas de sus trabajos”.

Herman sugiere que los distritos escolares brinden acceso a iniciativas y programas que promuevan la salud mental para mejorar las condiciones de los maestros de escuelas intermedias. Esto puede incluir programas de bienestar, apoyo organizacional para maestros e intervenciones de salud mental.

“Existen herramientas basadas en la investigación que pueden ayudar a evaluar e identificar a los maestros que podrían estar en riesgo de tener problemas de estrés, afrontamiento y riesgo de agotamiento”, dijo Herman.

"Sabiendo lo que sabemos sobre cómo el estrés de los maestros puede afectar a los estudiantes, es imperativo que los líderes escolares y del distrito examinen las políticas y prácticas que hacen que el trabajo sea menos oneroso y al mismo tiempo apoyan el bienestar de los maestros".

Fuente: Universidad de Missouri-Columbia