Cebar el cerebro ayuda a la memoria
Una nueva investigación que utiliza imágenes de resonancia magnética funcional (fMRI) sugiere que cuando se advierte al cerebro sobre la información entrante, se mejora la memoria.
Como se publicó en línea en la revista. NeuroImage, Investigadores de la Universidad de Texas de Dallas demostraron que recibir información sobre un par de elementos antes de verlos puede afectar la forma en que se recuerdan.
Además, los investigadores también encontraron que la actividad en diferentes áreas del cerebro estaba inesperadamente relacionada con cómo se recordaba la información.
"Si está interesado en la memoria, quiere saber los factores que están asociados con que empeore, así como qué la hace mejor", dijo el Dr. Richard Addante, profesor titular de la Facultad de Ciencias del Comportamiento y del Cerebro y director autor del artículo.
"El conocimiento de estos factores puede conducir a desarrollar formas de ayudar a mejorar la memoria".
Los investigadores utilizaron la resonancia magnética funcional para buscar actividad en diferentes áreas del cerebro mientras un participante decidía cuál de dos palabras o imágenes encajaría dentro de la otra, por ejemplo, un perro y una casa.
Pero momentos antes de la tarea, a los participantes se les mostró una pista: una "X" si los elementos se presentaban como palabras o una "O" si se presentaban como imágenes.
Aproximadamente 20 minutos después, fuera del escáner de resonancia magnética, se evaluó a los participantes qué tan bien recordaban los pares de elementos.
“Descubrimos que la actividad cerebral antes de que las personas recibieran información predijo qué tan bien las personas terminaban recordando esa información en una prueba de memoria posterior”, dijo Addante.
Lo realmente interesante fue que la actividad cerebral no solo predecía si recordaban la información más tarde, sino cómo la recordaban ".
El nuevo estudio cuestiona investigaciones anteriores que sugirieron que ver las señales desencadenaría más actividad cerebral en el hipocampo y brindaría una mejor oportunidad de recordar la información.
La nueva investigación encontró que una mayor actividad en el hipocampo antes de que un participante viera los dos elementos predijo que era más probable que el sujeto olvidara qué elementos estaban en un par.
Además, el aumento de la actividad cerebral en las cortezas frontal y parietal, áreas generalmente asociadas con el mantenimiento de la memoria, predijo una mayor probabilidad de que el sujeto identificara falsamente elementos como emparejados previamente aunque no lo estuvieran.
“Inicialmente solo esperábamos actividad de memoria previa al estímulo en el hipocampo, como se indicó en estudios anteriores, lo cual hicimos”, dijo Addante.
"Pero cuando dirigimos nuestro análisis a todo el cerebro, encontramos un patrón extenso de actividad que también predijo aspectos del comportamiento posterior".
Los resultados sugieren que la forma en que el cerebro se prepara para estudiar un evento puede afectar la forma en que se recuerda.
Fuente: Universidad de Texas en Dallas
