El cuidado sensible temprano tiene una influencia duradera en el desarrollo del niño
Investigaciones emergentes descubren que la prestación de cuidados sensibles en los primeros tres años de vida es un fuerte predictor de la competencia social y el éxito académico futuros de un individuo.
Un nuevo estudio, diseñado para replicar un estudio anterior que mostró que la sensibilidad materna temprana tiene asociaciones duraderas con el desarrollo social y cognitivo de los niños, confirmó la importancia de las experiencias tempranas de un niño.
El estudio, realizado por investigadores de la Universidad de Minnesota, la Universidad de Delaware y la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, aparece en la revista Desarrollo infantil.
"El estudio indica que la calidad de las experiencias de cuidado temprano de los niños tiene un papel duradero y continuo en la promoción del desarrollo social y académico exitoso en los años de madurez", señala Lee Raby, investigador postdoctoral de la Universidad de Delaware, quien dirigió el estudio.
El cuidado sensible se define como la medida en que un padre responde a las señales de un niño de manera adecuada y rápida, participa positivamente durante las interacciones con el niño y proporciona una base segura para la exploración del entorno del niño.
Los investigadores utilizaron información de 243 personas que nacieron en la pobreza, provenían de una variedad de orígenes raciales / étnicos, y habían sido seguidas desde el nacimiento hasta la edad adulta (32 años) como parte del Estudio Longitudinal de Riesgo y Adaptación de Minnesota.
Las observaciones de las interacciones entre las madres y sus hijos se recopilaron cuatro veces durante los primeros tres años de vida de los niños. En distintas edades durante la niñez y la adolescencia, los maestros informaron sobre el funcionamiento de los niños en sus grupos de compañeros y los niños completaron pruebas estandarizadas de rendimiento académico.
Durante los 20 y los 30 años, los participantes completaron entrevistas en las que hablaron de sus experiencias con las relaciones románticas e informaron sobre sus logros educativos.
Las personas que experimentaron una atención más sensible en los primeros años de vida de manera consistente funcionaron mejor social y académicamente durante las primeras tres décadas de vida, encontró el estudio. Las asociaciones fueron mayores para los resultados académicos de las personas que para su funcionamiento en las relaciones románticas y con los compañeros.
Además, las experiencias de cuidados tempranos continuaron prediciendo el funcionamiento académico, pero no social, de las personas después de tener en cuenta los factores socioeconómicos tempranos, así como el género y la etnia de los niños.
Aunque los recursos económicos de las familias fueron importantes predictores del desarrollo de los niños, estas variables no explicaron por completo la influencia persistente y a largo plazo de las experiencias tempranas de cuidado en el éxito académico de las personas.
"En conjunto, el estudio sugiere que las experiencias de los niños con los padres durante los primeros años de vida tienen un papel único en la promoción del funcionamiento social y académico, no solo durante las dos primeras décadas de vida, sino también durante la edad adulta", según Raby.
“Esto sugiere que las inversiones en las relaciones tempranas entre padres e hijos pueden generar retornos a largo plazo que se acumulan en la vida de las personas.
“Debido a que el éxito de las personas en las relaciones y en lo académico representa la base para una sociedad saludable, los programas y las iniciativas que preparan a los padres para interactuar con sus hijos de manera sensible durante los primeros años de la vida de sus hijos pueden tener beneficios a largo plazo para las personas , familias y sociedad en general ".
Fuente: Sociedad de Investigación en Desarrollo Infantil
