La nueva estrategia educativa se centra en la resolución de problemas
La reforma educativa es una preocupación internacional ya que los educadores de todo el mundo piden iniciativas que apoyen la enseñanza de habilidades para la resolución de problemas.
Este conjunto de habilidades se conoce ampliamente como "inteligencia" y es diferente de los enfoques tradicionales que se basaban principalmente en la memorización de hechos.
En un nuevo estudio, investigadores de la Universidad de Luxemburgo explican que las habilidades de resolución de problemas son necesarias para que las personas puedan adaptarse a economías y sociedades que cambian rápidamente.
“Nuestra investigación indica que debería ser posible comprender los complejos procesos psicológicos que permiten a las personas resolver problemas, una construcción que se entiende más popularmente como 'inteligencia'”, dijo el Dr. Romain Martin, profesor de psicología en la Universidad de Luxemburgo.
“Con este conocimiento podríamos diseñar programas para capacitar a las personas para que sean adaptables a lo largo de sus vidas”, agregó el Dr. Samuel Greiff, profesor de evaluación educativa en la Universidad de Luxemburgo.
Este análisis se detalla en un artículo publicado recientemente compilado por la Universidad de Luxemburgo con aportes de un grupo internacional de académicos.
La base de la resolución de problemas es la capacidad de utilizar estrategias adquiridas en un área en una amplia gama de otras tareas, dijeron los investigadores. Los hechos están ampliamente disponibles gracias a la tecnología, pero se requiere una habilidad especial para convertir esta diversa y abundante información en conocimiento útil.
Sigue siendo importante mantener los objetivos educativos tradicionales de enseñar hechos y diferentes estrategias de resolución de problemas, pero también se necesitan nuevas habilidades interdisciplinarias, que indiquen procesos mentales que son relevantes en una serie de situaciones y en varios dominios.
Los investigadores de la Universidad de Luxemburgo ven una fuerte evidencia de que esta habilidad transversal se puede aprender y no es simplemente un rasgo adquirido naturalmente.
Sin embargo, la ciencia aún no está lo suficientemente avanzada para comprender cómo funcionan los mecanismos; por ejemplo, cómo se pueden emplear las estrategias de resolución de problemas para encontrar una solución para diferentes problemas en todos los dominios.
Los investigadores creen que se requiere una investigación fundamental para profundizar la comprensión y luego esto podría traducirse en programas prácticos de acción.
Los expertos creen que este trabajo abre la posibilidad de revolucionar la educación. Podría ofrecer un camino para equipar a todos los estudiantes para la economía del conocimiento, incluso a aquellos que actualmente están clasificados como "no académicos".
El documento insta a educadores, gobiernos, organismos internacionales e investigadores a trabajar juntos para descubrir los secretos detrás de cómo las personas aprenden a ser inteligentes.
Fuente: Universidad de Luxemburgo / EurekAlert
