La herramienta de aprendizaje más poderosa
Los seres humanos aprenden de varias formas, por ejemplo, observando lo que sucede a nuestro alrededor y luego asociando eventos que ocurren con frecuencia juntos. Pero un nuevo estudio muestra la enorme importancia de la comunicación y cómo puede amplificar y acelerar el aprendizaje.
“Los seres humanos aprenden de las asociaciones estadísticas entre eventos y objetos”, dijo Hanna Marno, investigadora de la Escuela Internacional de Estudios Avanzados (SISSA) en Trieste, Italia. "Si, por ejemplo, un evento sigue con mucha frecuencia a otro, aprenderemos a asociar el primero con el segundo y a utilizar esta asociación en nuestra vida diaria".
Sin embargo, esta no es la única forma en que aprendemos, señaló. "Para los humanos, de hecho, compartir información mediante la comunicación es un factor de vital importancia".
Esto significa que, si bien normalmente asociamos un objeto con una acción después de observar su co-ocurrencia un cierto número de veces, cuando intervienen ciertas "señales" comunicativas, como el contacto visual o el refuerzo verbal de otra persona, el aprendizaje tiene lugar mucho más. rápidamente y sin necesidad de repetidas observaciones, explicó.
"En nuestros experimentos, los bebés de aproximadamente 18 meses vieron a un adulto interactuar con una caja que tenía dos botones y una lámpara en forma de corazón", dijo. "Cuando se presionó cualquiera de los dos botones, el corazón se iluminó".
En la condición de "línea de base", solo varió la eficiencia de la acción, señaló. En un caso, por ejemplo, el botón de la derecha encendería la lámpara en forma de corazón dos tercios del tiempo (alta eficiencia) y el de la izquierda el tercio restante (baja eficiencia). En otro caso, la situación se revirtió.
En la condición experimental, se agregó una variable de "comunicación": los manifestantes podían permanecer neutrales (como en la línea de base) o interactuar con el niño a través de señales no verbales (contacto visual) y verbales (en la llamada "madre", la típica forma en que los adultos hablan con los niños pequeños) para enfatizar su acción.
En una fase posterior, los niños se quedaron solos para interactuar con la caja y los investigadores registraron qué botón presionaron primero.
“Los resultados demuestran que en estos experimentos las señales 'comunicativas' son más importantes que la eficiencia de la acción”, explicó Marno. "En comparación con la tendencia de los niños a elegir el botón más eficiente en la condición neutra, en la situación experimental tendían a preferir el botón con baja eficiencia si este había sido resaltado por las señales comunicativas del adulto".
Marno, quien comenzó sus estudios sobre el efecto de las señales comunicativas probando sujetos adultos, señala que la comunicación parece jugar un papel específico y poderoso también para los adultos.
"La información sobre un objeto puede ser contingente o general", dijo. “Por ejemplo, cuando aprendemos sobre un objeto, podemos conocer su posición, que es información transitoria relacionada con un momento específico en el tiempo, o podemos aprender características más generales como su forma y función, que no están vinculadas a ningún período de tiempo específico . "
En sus experimentos con adultos, Marno observó que si bien la mera observación de objetos puede contribuir a la adquisición de información contingente y transitoria, cuando las señales comunicativas también están presentes, existe un sesgo para adquirir alguna información permanente y más general.
“Nuestros estudios demuestran claramente la enorme importancia de la comunicación en el aprendizaje humano”, concluyó.
El último estudio fue publicado en Más uno.
Fuente: Escuela Internacional de Estudios Avanzados
