Retrasos en el desarrollo, el autismo a menudo se pierde en los niños hispanos
"Nuestro estudio plantea preocupaciones sobre el acceso a información precisa y culturalmente relevante con respecto a los hitos del desarrollo y la importancia de la detección y el tratamiento tempranos", dijo Virginia Chaidez, Ph.D., autora principal e investigadora postdoctoral en la Universidad de California Davis cuando el se llevó a cabo el estudio.
"El autismo y el retraso en el desarrollo tienden a no ser diagnosticados cuando los padres no son conscientes de los signos que deben buscar, y las condiciones a menudo se diagnostican erróneamente cuando los padres no tienen acceso a una vigilancia y detección adecuadas del desarrollo".
Los investigadores utilizaron datos del estudio sobre el riesgo de autismo infantil a partir de la genética y el medio ambiente (CHARGE), un estudio poblacional de factores que aumentan los riesgos de autismo o retraso en el desarrollo.
El estudio incluyó a 1.061 niños que vivían en California y que tenían entre 24 y 60 meses de edad. Se dividieron en tres grupos: niños con autismo, niños con retraso en el desarrollo pero sin autismo y niños con desarrollo típico.
Las evaluaciones de los niños hispanos fueron realizadas por médicos bilingües en español o inglés, según el idioma principal utilizado en el hogar.
Los resultados de los niños con al menos un padre hispano de cualquier raza se compararon con los resultados de los hijos de padres blancos no hispanos.
La comparación reveló más similitudes que diferencias en términos de perfiles de autismo, incluidos puntajes de diagnóstico, función del lenguaje, si los niños perdieron o no las habilidades adquiridas y el funcionamiento intelectual, social y físico general, según los investigadores.
Sin embargo, los investigadores encontraron que el 6.3 por ciento de los niños hispanos inscritos en el estudio que fueron seleccionados al azar de la población general cumplieron con los criterios de retraso en el desarrollo, en comparación con solo el 2.4 por ciento de los participantes no hispanos, que es el porcentaje esperado.
Esto generó preocupación de que muchos niños hispanos con retrasos en el desarrollo podrían no estar recibiendo los servicios que necesitan, señalan los investigadores.
El estudio también reveló que para todos los niños, había un alto porcentaje, alrededor del 19 por ciento en general, con retrasos en el desarrollo que realmente cumplían con los criterios para el autismo, lo que generó preocupaciones sobre el acceso adecuado a una evaluación del desarrollo precisa.
Cuando el análisis se restringió a los niños bilingües, también se encontró un vínculo entre la exposición al idioma secundario (cuando se hablaba a un niño del 25 al 50 por ciento del tiempo en un idioma que no era el inglés) y puntajes más bajos en las pruebas estandarizadas de lenguaje receptivo y expresivo. . Esto resultó en puntuaciones cognitivas generales más bajas para este grupo.
“Nuestros resultados enfatizan la importancia de considerar factores culturales y familiares, como la exposición a múltiples idiomas que pueden afectar el desarrollo al interpretar las pruebas clínicas, incluso cuando se realizan en el idioma preferido del niño”, dijo Robin Hansen, Ph.D., co del estudio -autor.
“Que tantos niños se estén escapando de las grietas es desalentador”, continuó.“Las diferencias entre las discapacidades del desarrollo pueden ser sutiles pero importantes e implican distintas vías de tratamiento. Necesitamos asegurarnos de que todos los niños reciban exámenes de rutina del desarrollo, diagnóstico e intervención tempranos para que puedan alcanzar su máximo potencial ".
El estudio se publica en la revista Autismo.
Fuente: Universidad de California, Davis Health System
