La resiliencia es fundamental para superar los efectos del acoso
Una nueva investigación sugiere que, dado que la mayoría de los niños experimentarán acoso escolar en algún momento de su vida, las familias y las comunidades deberían asumir un papel más proactivo para ayudar a los niños a aprender a ser resilientes.
Los investigadores descubrieron que la razón por la que algunos niños están devastados por el acoso y otros no es porque los niños que han desarrollado habilidades de resiliencia están protegidos y protegidos de internalizar el daño intencionado a través del acoso y el ciberacoso.
El estudio realizado por investigadores de la Florida Atlantic University y la Universidad de Wisconsin-Eau Claire, valida cómo la resiliencia diferencia a los niños que simplemente sobreviven al acoso escolar de los que prosperan cuando se enfrentan a la adversidad.
De hecho, los niños desempeñan un papel importante a la hora de permitir o rechazar el daño que se produce cuando se les intimida. Los investigadores creen que la capacidad de ser resiliente es innata, pero debe nutrirse a través de factores sociales y ambientales.
El estudio, "Cultivar la resiliencia de los jóvenes para prevenir el acoso y la victimización por acoso cibernético", aparece en la revistaAbuso y negligencia infantil.
Para la investigación, los investigadores plantearon la hipótesis de que los jóvenes resilientes tienen menos probabilidades de ser víctimas de acoso escolar tanto en la escuela como en línea, y que aquellos a los que se dirige se ven menos afectados en la escuela.
Para probar este concepto, utilizaron una escala de resiliencia biopsicosocial validada de 10 ítems para explorar la relación entre la resiliencia y la experiencia con el acoso y el ciberacoso.
La escala incluía declaraciones como "Puedo lidiar con cualquier cosa que se me presente", "No me desanimo fácilmente con el fracaso" y "Tener que lidiar con el estrés me hace más fuerte".
Los ítems de la escala se diseñaron para evaluar tanto la capacidad protectora de la resiliencia como su capacidad para reparar o restaurar el equilibrio en las vidas de los jóvenes cuando enfrentan adversidades.
Con base en una muestra representativa a nivel nacional de 1204 jóvenes estadounidenses de 12 a 17 años que viven en los Estados Unidos, los resultados del estudio encontraron que, de manera uniforme, los estudiantes con niveles más altos de resiliencia fueron acosados en la escuela o en línea con menos frecuencia.
Además, entre los que fueron acosados, la resiliencia sirvió como un amortiguador, aislándolos de verse afectados de manera negativa en la escuela. Su experiencia con diversas formas de daño interpersonal entre pares también varió inversamente con el nivel de resiliencia autoinformado de los estudiantes.
"La resiliencia es un potente factor de protección, tanto para prevenir la experiencia con el acoso como para mitigar su efecto", dijo Sameer Hinduja, Ph.D., autor del estudio, profesor de la Escuela de Criminología y Justicia Penal de la Facultad de Diseño y Investigación social. Hinduja fue coautor del estudio con Justin W. Patchin, Ph.D., profesor de justicia penal en la Universidad de Wisconsin-Eau Claire.
"Los niños resilientes son aquellos que, por una variedad de razones, son más capaces de resistir las presiones externas y los reveses y se ven menos afectados negativamente en sus actitudes y acciones que sus compañeros menos equipados cuando enfrentan este tipo de victimización".
Hinduja y Patchin esperan que los últimos datos de su estudio llamen la atención sobre un componente a menudo descuidado e incluso olvidado de las formas en que las escuelas, las familias y las comunidades abordan el papel y la responsabilidad del niño acosado.
Existe un gran interés en identificar mejores soluciones al acoso en estos días, e Hinduja recientemente compartió su investigación sobre la resiliencia en conferencias magistrales con la Asociación Internacional para la Prevención del Acoso, el Foro Mundial contra el Acoso y la intención de las empresas de redes sociales de ayudar a los objetivos a ayudarse a sí mismos.
“Queremos que los niños aprendan y desarrollen las habilidades que necesitan para lidiar con los problemas y, sin embargo, rara vez los ayudamos a involucrarse con esos problemas para que puedan crecer en su capacidad para resolverlos”, dijo Hinduja.
"En cambio, buscamos protegerlos y aislarlos constantemente, en lugar de reforzar su confianza en sí mismos, su capacidad para resolver problemas, su autonomía y su sentido de propósito, que son fortalezas innatas".
Hinduja señala que en muchas formas de acoso verbal y en línea, los objetivos tienen cierta capacidad para permitir o rechazar gran parte del daño que otros intentan infligir si están capacitados para manejar esta forma de adversidad.
Como tal, los adultos y las organizaciones tienen la responsabilidad de enseñarles y modelarles las estrategias adecuadas para desviar, rechazar o superar los insultos y el odio.
Fuente: Florida Atlantic University
