Los estudiantes de secundaria "geniales" son más aptos para ser acosadores
Los investigadores de UCLA creen que el hallazgo debería usarse para desarrollar nuevos programas destinados a reducir el acoso escolar.
Los investigadores también descubrieron que los estudiantes populares eran más propensos a participar en el acoso.
Los psicólogos investigadores estudiaron a 1.895 estudiantes étnicamente diversos de 99 clases en 11 escuelas intermedias de Los Ángeles.
Realizaron encuestas en tres puntos: durante la primavera del séptimo grado, el otoño del octavo grado y la primavera del octavo grado.
Cada vez, se les pidió a los estudiantes que nombraran a los estudiantes que eran considerados los "más geniales", los estudiantes que "comienzan peleas o empujan a otros niños" y los que "difunden rumores desagradables sobre otros niños".
Aquellos estudiantes que fueron nombrados los más geniales en un momento fueron nombrados en gran medida como los más agresivos la próxima vez, y aquellos considerados los más agresivos tenían significativamente más probabilidades de ser nombrados los más geniales la próxima vez.
Los resultados indican que tanto la agresión física como la difusión de rumores son recompensados por los compañeros de secundaria.
“Los que son geniales intimidan más, y los que intimidan más se consideran geniales”, dijo Jaana Juvonen, Ph.D., profesora de psicología de UCLA y autora principal del estudio.
“Lo que fue particularmente interesante fue que la forma de agresión, ya fuera muy visible y claramente confrontativa o no, no importaba. Empujar o empujar y chismear funcionaba igual para niños y niñas.
“El ímpetu del estudio fue averiguar si la agresión promueve el estatus social, o si aquellos que son percibidos como populares abusan de su poder social y prestigio al menospreciar a otros niños”, dijo. "Descubrimos que funciona en ambos sentidos para las formas de agresión tanto de tipo masculino como femenino".
La investigación se publica en línea en el Revista de Juventud y Adolescencia y aparecerá en una próxima edición impresa de la revista.
Los expertos dicen que el estudio sugiere que los programas anti-bullying tienen que ser sofisticados y sutiles para tener éxito.
“Un mensaje simple, como 'No se tolera el acoso', probablemente no sea muy efectivo”, dijo Juvonen, cuando el acoso a menudo aumenta el estatus social y el respeto.
Los programas eficaces contra el acoso deben centrarse en los transeúntes, que desempeñan un papel fundamental y pueden alentar o desalentar el acoso, dijo Juvonen, quien ha realizado investigaciones sobre el acoso desde mediados de la década de 1990 y se desempeña como consultor de las escuelas sobre la lucha contra el acoso. programas.
Los espectadores deben ser conscientes de las consecuencias de difundir rumores y alentar la agresión y el daño que crea el acoso escolar, dijo.
Los hallazgos del estudio actual respaldan un informe de 2003 que encontró que los acosadores son generalmente populares y respetados y son considerados los niños "geniales".
Los rumores que difunden los estudiantes de secundaria a menudo involucran la sexualidad (decir que un estudiante es gay o sexualmente promiscuo) e insultos familiares, dijo.
En investigaciones anteriores, Juvonen y sus colegas informaron que casi tres de cada cuatro adolescentes dicen haber sido acosados en línea al menos una vez durante un período reciente de 12 meses, y solo uno de cada 10 informó sobre ese acoso cibernético a sus padres u otros adultos.
También descubrió que casi la mitad de los estudiantes de sexto grado en dos escuelas públicas del área de Los Ángeles dijeron que fueron acosados por sus compañeros de clase durante un período de cinco días.
Los estudiantes de secundaria que son intimidados en la escuela probablemente se sientan deprimidos, solos y miserables, lo que a su vez los hace más vulnerables a más incidentes de intimidación; y ese acoso es omnipresente.
“El acoso escolar es un problema que un gran número de niños enfrentan a diario en la escuela; no es solo un problema de unos pocos desafortunados ”, ha dicho Juvonen.
"Los estudiantes informaron que se sentían humillados, ansiosos o que les disgustaba la escuela los días en que denunciaron incidentes, lo que demuestra que no existen insultos 'inofensivos' o un puñetazo 'inocente'".
Juvonen aconseja a los padres que hablen con sus hijos sobre el acoso antes de que suceda, que presten atención a los cambios en el comportamiento de sus hijos y que tomen en serio sus preocupaciones.
Los estudiantes que sufren acoso a menudo tienen dolores de cabeza, resfriados y otras enfermedades físicas, así como problemas psicológicos.
Fuente: UCLA
