Los expertos dicen que los genes, no la práctica, hacen la grandeza
La cuestión se ha debatido durante siglos. Algunos autores contemporáneos han defendido que, dado un cierto nivel de inteligencia y un poco de suerte, prácticamente cualquiera puede llegar al Carnegie Hall, siempre que practiquen, practiquen y practiquen.
En un nuevo documento en Direcciones actuales en la ciencia psicológica, los psicólogos Dr. David Z. Hambrick de la Universidad Estatal de Michigan y la Dra. Elizabeth J. Meinz de la Universidad del Sur de Illinois en Edwardsville están en total desacuerdo.
"No negamos la importancia del conocimiento y la habilidad que se acumulan a través de la práctica", dijo Hambrick.
“Pero creemos que para ciertos tipos de tareas, las habilidades y capacidades básicas, que son generales, estables a lo largo del tiempo y sustancialmente heredables, juegan un papel importante en el desempeño calificado. "
Estas capacidades son la base del talento, dijeron Hambrick y Meinz.
Los investigadores estudiaron la capacidad de la memoria de trabajo, la capacidad de almacenar y procesar información al mismo tiempo, lo que se correlaciona con el éxito en muchas tareas cognitivas, desde el razonamiento abstracto hasta el aprendizaje de idiomas.
Muchos creen que la memoria de trabajo es un componente importante de la capacidad intelectual.
En un experimento, Hambrick y Meinz evaluaron a 57 pianistas con una amplia gama de práctica deliberada en sus cinturones, de 260 a más de 31,000 horas, para ver qué tan bien lo hacían en lectura a primera vista, tocando una pieza de una partitura que nunca habían visto. antes de.
La práctica marcó la diferencia, ya que aquellos que habían practicado más lo hicieron mejor. De hecho, la práctica, incluso la práctica específica de lectura a primera vista, predijo casi la mitad de las diferencias en el desempeño entre los sujetos.
Pero la capacidad de la memoria de trabajo todavía tenía un impacto estadísticamente significativo en el rendimiento. En otras palabras, independientemente de la cantidad de práctica deliberada, la capacidad de la memoria de trabajo aún era importante para el éxito en la tarea.
Los psicólogos creen que la capacidad influye en la cantidad de notas que un jugador puede mirar hacia adelante mientras toca, un factor importante en la lectura a primera vista.
Los autores también adoptan una visión opuesta a otra noción asociada con el argumento de que "los expertos están hechos": que más allá de un cierto umbral, la inteligencia hace cada vez menos una diferencia en los logros.
Hambrick y Meinz creen que su perspectiva está respaldada por un estudio de la Universidad de Vanderbilt que analizó los puntajes del SAT de matemáticas de personas con doctorados en ciencia, tecnología, ingeniería o matemáticas.
Aquellos que obtuvieron un puntaje en el percentil 99.9 a los 13 años tenían 18 veces más probabilidades de obtener un doctorado. que aquellos que obtuvieron mejores resultados que sólo el 99,1 por ciento de sus compañeros adolescentes.
“Incluso en el extremo más alto, cuanto mayor sea la capacidad intelectual y, por extensión, cuanto mayor sea la capacidad de la memoria de trabajo, mejor”, dice Hambrick.
“Algunos considerarían esta mala noticia. A todos nos gustaría pensar que las capacidades y habilidades básicas son irrelevantes, es la visión igualitaria de la experiencia ", dice Hambrick.
"No estamos diciendo que las limitaciones no se puedan superar". Aún así, no importa cuánto trabaje, puede ser con lo que nació o se desarrolló muy temprano en la vida lo que "distingue lo mejor del resto".
Fuente: Asociación de Ciencias Psicológicas
